博采众长,构建我校高效课堂教学ppt课件.ppt

《博采众长,构建我校高效课堂教学ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、博采众长，构建我校高校课堂教学模式——赴山东、河北名校学习体会张国俊一、学习概况本次学习，由中国关工委和《中国教师》杂志社共同举办，活动名称是“全国有效课堂教学实践策略研讨暨山东、河北名校高校课堂教学模式观摩学习活动”。学习内容非常不错。我们实际深入杜朗口中学、衡水中学、昌乐二中课堂听课、观摩、学习、感悟，听取杜朗口中学两位校长、衡水中学领导、山东肥城市教研室宿传文主任、兖州一中杜金山校长、江苏洋思中学秦培元校长、昌乐二中教科室主任、昌乐二中赵丰平校长等8位领导的一共8场专题报告。我们经历了一场高密度和高强度的轰炸。二、外面的

2、教育没有冬天外面的教育没有冬天！外面的教育四季如春！外面的教改如火如荼！外面的教育热火朝天！外面的教育百花争妍！外面的学习如饥似渴！而我们似乎永远处在冬天里，处在冬眠时，处在半梦半醒之间——想挣扎一下，却苦于梦里的羁绊；想沉睡，却又担心春天来了，自己会错过！然而，春天不是等来的，而是自己创造出来的！三、名校高效课堂教学模式的个性与共性杜朗口中学一所只有四个班、面临撤并的农村中学，置于死地而后生，背水一战，瞎打瞎有理的野派打法，没有什么高深理论，只要能让学生动起来、学起来就行，结果就结出了硕果，其做法经过山东省教研专家总结、提炼

3、、包装后撞上了课改新理念，中了头彩，成为全国名校！其“三三六”模式是指课堂自主学习的三特点——立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块——预习、展示、反馈；课堂展示六环节——预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评；主线是学生的自主学习；教室和教学楼道的四壁尽管布置得乱七八糟，但都是学生学习的园地。学生自学、一对一地学习、小组合作探究地学习、小组展示、小组互评互疑互补、读、写、讲、辩、练……无处不是学生学、无处不是学生动。洋思中学在1980年初建时，投资只有2.4万元，占地78亩，26间简易教室，一间厨房、两

4、间厕所、10位老师、5本图书资料，可谓“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”。然而，今日的洋思已经远非昔日的洋思所能比拟的。成功的秘诀就是简单的“先学后教，当堂训练”。“先学”不是让学生泛泛地学，而是在教师指导下自学。“后教”不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式学习。“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行分层训练，加深理解课堂上所学的重点、难点。洋思学生观——“没有教不好的学生”也值得我们思考蔡林森校长说：“家长把孩子送到学校，是对我们的信任，给予了很大的希望。评判一个学校办

5、得好不好，‘主裁判’是家长，是广大人民群众。学校就是要‘教好每一个学生’，‘让每一位家长满意’”。洋思不选择、不挑剔学生。蔡校长说：好学生是宝，差生也是宝；差生就像块璞玉（未雕琢过的玉），和好学生一样，存在着成“器”的可能；对于教育者来说，不是看差生目前的状态（璞），而是要着力研究如何去“打磨”；让学生由“璞”成“玉”，最有说服力。当然，不选择、不挑剔学生，对于教育者来说，意味着更多的付出，同时，也承担着风险。洋思对每位学生的巩固率是100%。在他们看来，每个学生都是一个广告。转走一个学生，主管校长和年级主任、班主任都承担责任

6、，都要承担退学生所退学费的相应比例。蔡林森校长还说：“如果有的学生没有教好，那也是暂时的，是因为方法不对”。当时大家都议论：“好学生都留在城里，差学生都送到洋思去。”洋思中学好像是工读学校似的。蔡校长却说：“大家不要生气，应该感到自豪才对。这就像给病人看病一样，小毛病卫生室就能处理，大一点要送医院，疑难杂症就要看专家门诊。家长之所以把通常认为教不好的学生送到洋思，就是相信咱们能把他们的孩子教好。”多大的气魄和胸怀呀！尤其是洋思做到了！衡水中学融“诱思探究学科教学论”、探究性学习、尊重教育等思想为一体。它的“三转”、“五让”全都

7、出自张熊飞教授“诱思探究学科教学论”。所谓“三转”是指三个转变，即变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。所谓“五动”就是让学生自己观察、思考、表述、动手、得出结论，就是让学生动眼看、动脑思、动口说、动手做、动手写。由中国教育报记者一报成名。兖州一中“35+10”的“循环大课堂”高效课堂教学模式，经北京好几位教育专家提炼、打造、包装而成。其核心理念是“三生课堂”，即课堂必须是“生命的”、“生活的”、“生态的”，师生都成为共同发展的“学”者。“35+10”就是课堂上的“展示+预习”。实际操作

8、成三步六段：三步指课前、课中、课后，六段指重申目标、学情调查、问题汇总、精讲精练、当堂检测、小组作业。兖州一中是高中学校学习杜郎口中学最成功的典范。昌乐二中“271高效课堂教学模式”是在吸纳洋思、杜朗口的经验，并结合张雄飞教授的“诱思探究”，博采众长，又结合自己的特点，反复实