有效教学构建高效课堂ppt课件.ppt

《有效教学构建高效课堂ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优化教学模式构建高效课堂河南省漯河高中王海东二O一一年十二月漯河高中前身为国民党教育部特设的中原临时中学。中原临中1948年7月始建于河南省信阳鸡公山，著名教育家周祖训任校长。学校现有教学班82个，学生6000人,教职工320人,专职教师全部为大学本科以上学历。学校基本情况其中特级教师3人，国家级名师1人，国家级骨干教师2人，教育部公派留英学者4人，省教育教学专家1人，省教师教育专家2人，省级学科带头人6人，省级骨干教师7人，高级教师121人，拥有研究生学历者达63人，市级优秀班主任56人，市级优秀教师96人。学校基本情况学校荣誉：教育部教育教学研究先进单位全国

2、师德建设先进集体近三年考入清华北大人数：2009年北大2人清华2人2010年北大4人清华2人香港中文1人2011年北大4人清华5人全国五四红旗团委全国教育系统先进集体近三年上线人数：2009年一本473人(19%)二本1241人(49%)2010年一本695人(23%)二本1723人(56%)2011年一本422人(23%)二本917人(50%)校长简介2001年11月任漯河高中副校长河南省教育教学专家河南省首届教育风云人物河南省课改先进工作者河南省中小学幼儿园教师教育专家漯河市首届杰出人才漯河市建国六十年最具影响力十大劳模1991年7月毕业于华中师范大学汉语言

3、文学系王海东全国五一劳动奖章获得者愿景与理念学校的愿景是全国百强中学、中华名校校长的愿景是省内知名的教育家教师的愿景是省内名师、国家名师学生的愿景是成人、成才。有百分之十的学生考入北大清华我们不能改变历史就改变现在我们不能改变环境就改变自己凡事多往好处想永远只看别人的长处享受工作享受生活学生是学会的不是老师教会的让学生学会会学的老师是好老师我热爱教育事业我热爱学生心中有理想手中有事干外面有朋友家中有亲情学习金字塔如何构建有效课堂有效教学、高效课堂之初体验定义：单位时间内学习活动的发生量。教师有效的教+学生有效的学+知识有效的掌握=高效课堂高效课堂的几个“三”：三

4、高：高效率；高效益；高效果三量：思维量；信息量；训练量三动：身动；心动；神动三评：知识；情感态度；行为习惯和动作语言三特点：立体式；快节奏；大容量三核心：自主；合作；探究三落实：一谈二警三停三课：问题生成课；问题解决课；问题拓展课三单：问题生成—评价单；问题解决—评价单；问题拓展—评价单三段：课前；课中；课后三环节：预习——讨论——展示三探究：重点；难点；易错点、易混点、易漏点、易考点三不探究：学生已经学会了的不探究；学生通过自主学习能够学会的不探究；学生深入学习也不会的不探究如何构建有效课堂有效教学、高效课堂之初体验1、学生的潜能是无限的；2、高考是学生考的，

5、教师代替不了学生；3、学生不是教师教会的，教师只能教懂，学生是学会的；4、学生的自主学习能力决定学生一生的发展；5、学生主动学（参与之中）才能体验成功的乐趣，才能提高学习效率；6、优秀学生的智商远远高于教师；7、方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要如何构建有效课堂教育理念决定教育成败夸美纽斯说，“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生多学”。德国教育家狄斯多维认为，一个教师教会了学生知识他不是一个好教师，一个教师教会学生发现知识，他才是好教师。叶圣陶指出：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”威廉·亚瑟·伍德认

6、为：平庸的教师讲述，好的教师解释，优秀的教师示范，伟大的教师启发。高效课堂被定义为知识的超市、生命的狂欢。超市是从分层出发，基于学情实施分类，即分层目标、分层达标、分层学习、分层作业。高效课堂必须具备三大特性：主动性、生动性、生成性，是立足于学会、会学、乐学、创学。课堂环节落实为预习、展示、反馈。在学习方式上转化为独学、对学、群学。高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，主张让学习发生在学生身上。如何构建有效课堂高效课堂的核心是学习能力。高效课堂之所以把相信学生作为教师的师德，是基于教育必须体现在学生身上，以学生的学习态度、学习状态、学习情感、课

7、堂幸福指数、学习收获、成长轨迹等作为判断课堂价值的依据。任何意义的成长都必须基于自主、基于自信、尊重和发挥。相信学生是把学习交付学生的前提，要敢于交付。高效课堂其实是个大课堂概念，包括课前、课中、课后，一节45分钟的课也可分为小课前、小课中、小课后。我们的教师要在课中用减法，课前、课后用加法，可概括为“抓两头，放中间”，课前编导学案，课后修补导学案。导学案不是习题集，导学案必须能够生成能力，其前提是知识间的必然联系，即知识问题化，问题层次化，层次梯度化，梯度渐进化。导学案重在“导”，核心是“学”。如何构建有效课堂高效课堂的流程操作分为预习、展示、反馈。高效课堂的

8、放，是放手，不是放弃，可