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1、高中生物实验设计专题复习一、考纲解读（1）能独立完成教材17个实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。二、实验题按能力要求可划分为四大题型：（1）实验分析题型：根据提供的实验方案，分析其中的步骤、现象、结果，作出解答。（
2、2）实验方案的纠错或完善题型：对实验方案中的错误或不完善处，进行改正、补充，使实验方案趋于完善。（3）实验设计题型（验证性实验；探究性实验）：根据题目提供条件，自行设计实验方案。（4）实验有关的综合类题型：以实验为背景，主要涉及代谢、遗传和生态相关知识。所有实验设计的主要问题就是“六依托”，即细心审题、原理分析、材料分析、变量分析、结果分析和正确表达。三、实验设计遵循的原则 1、单一变量原则 ①自变量与因变量自变量：是实验中由实验者操纵的因素或条件。因变量：是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后
3、果。 ②无关变量 无关变量：是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。 强调：单一变量原则强调的是自变量的单一性，即实验组和对照组相比只能有一个变量。除了自变量之外的一切无关变量必须相同，以平衡和消除无关变量对结果的影响， 2、对照性原则 ①空白对照 实验组，是接受自变量处理的对象组。对照组，是不接受自变量处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。 ②条件对照 条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理不是所研究的实验处理因素；例,“动物激素饲喂小动物”
4、实验,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。 ③自身对照 自身对照是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。 ④相互对照 相互对照是指不另设对照组,而是几
5、个实验组相互对比对照。其中每一种既是实验组有事对照组，如“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。3、等量原则： ①所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。 ③所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积、量要相同。④所用处理方法要相同如：温度、光照强度等都要一致 四、实验设计的基本思路1、明确实验目的（1）确定是探究性实验还是验证性实
6、验（一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。）（2）确定自变量、观测指标（因变量）和无关变量2、分析实验原理实验原理是选择实验材料、药品，设计实验步骤和预期实验结果的依据。实验原理有的包含在实验题干的叙述中，有的需要联系课本中的生物学理论知识提取出相关的实验原理。3、分析实验材料如试题给出材料了用具，就不能随意填写。但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择实验材料和用具。4、实验步骤设计（1）取材、分组、编号（等量原则、对照原则）取材关键词：植物：一般描述为长势正常且相同的同种植株动物：一般描述为健康状况相同
7、，体重大致相似（有的实验还要求年龄、性别等，例如生长激素、性激素作用的研究）种子：一般描述为大小一致、饱满程度相同、活的同种分组关键词：“。。。。随机或平均分成若干组”（2）对实验组和对照组作相同处理和不同处理（单一变量原则、等量原则）关键词：一组加适量的……，二组加等量的……..5、观察现象、记录结果关键词：在相同条件培养（饲养、保温）相同时间后ⅰ观察………，记录……五、分析结果，得出结论首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，（1）如果是验证性实验，则结果结论只有一个，即题目中要证明的内容。（2）如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实
8、验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。
