高考现代文阅读教学总结.doc

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1、高考现代文阅读教学总结1.  考查语料选择及分值（1）   科学类l     自然科学类l     社会科学类l     分值：3X3=9分（2）   文学类l     散文l     小说l     记叙文l     议论文l     分值：5+6+6+8=25分（3）  实用类l       传记l       书信l       报道l       通讯l       分值：5+6+6+8=25分2.  阅读题特点（1）  试题稳定性（2）  内容陌生性（3）  文本规范性（4）  设题整体性（5）  答案科学性（6）  思路确切性3.  考查的对象（1）  重

2、要词语（语境义）（2）  重要语句（起关键作用）l     文眼句l     结构复杂句l     段首总起句l     段末总结句l     文中过渡句l     特殊修辞句l     内涵丰富句（3）  段意文意（4）  感情色彩（5）  表现手法（6）  修辞手法l     比喻l     拟人l     反衬l     对比l     反复l     排比l     象征4.  考查三大能力（1）  理解能力（理清思路，读懂语境义）（2）  分析综合能力l     分析：对每个部分做具体的阐释l     综合：各部分内在的、本质的联系归结（3）  评价鉴赏能力

3、l     评价：作者的观点、态度l     鉴赏：形式如何服务内容的u   选材是否典型u   结构是否完整u   过渡是否自然u   照应是否合理u   表现手法是否有利于表现主题u   修辞运用是否巧妙u   语言是否准确、连贯、得体；简练、生动、丰富5.  阅读的本质：（1）  三步骤l     理清思路（读得懂）l     依据文本（找得准）u   不是让考生表达“自己的思想”u   而是让考生表述出自己的“阅读所得”l     合理表述（说得清）（2）  两大能力（王大绩）l     确切认知的能力l     整合能力（3）  一个公式：W=ab（X+Y）

4、（王大绩）l     W：阅读基本能力l     a背景知识l     b阅读速度l     X确认能力l     Y整合能力（4）  一个逆过程：l     写是一个从“意”（思想情感）到“形”（语言与形式）的过程；l     读是一个从“形”（语言与形式）到“意”（思想情感）的过程。6.  简答题答题技巧（1）  通读全文，整体把握（2）  审准题意，定向筛选l     不可不看题意，问牛答马l     问题源于文本l     答案藏于文本l     确定阅读区域l     不可盲目瞎找l     不可舍主求次，丢瓜拾豆（3）  抓得分点，点要全面（4）  依据文

5、本，用原词句（5）  分点表述，答足字数（6）  严谨答题，不可随意l     用单个词答l     用短语答l     用句子答l     问什么，答什么l     怎么问，怎么答l     答和问要有直接关联性（7）  准确概括具体内容l     化实为虚l     化繁为简l     概括内容要有全面性l     概括过程要有取舍性l     概括角度要有一致性（8）  明白解释含蓄内容l     有言外之意u   或深奥隐晦u   或比喻象征l     根本途径：联系语境挖掘隐含信息7.  文学类提高首读质量的办法（1）  五个联系l     联系标题l   

6、  联系作者l     联系背景l     联系注解l     联系全文（2）  理清思路，整体把握l     边读边想l     边想边读l     三种思路u   相并式：  三u   相属式： 一二一u   相递式： 一一一l     着眼全文l     “振本而末从”（刘勰语）（3）  勾画关键，“剔肉存骨”l     中心词句l     过渡词句l     关联词句l     指代词句l     议论词句l     支撑词句l     观点是“筋骨”l     材料是“血肉”8.  解读原则（1）  就文本答文本，就文本赏文本（2）  认真寻找答案，答案就在

7、文中l     “找”l     “抓”l     “扣”（3）  词句段篇统一，立足整体解读l     整体感知，局部解析，整体把握l     句间瞻顾：明考词语暗考句l     段内瞻顾：明考句子暗考段l     跨段瞻顾：明考一段落暗考数段l     全篇瞻顾：明考段落暗考全篇l     站在文章之上，而非躺在文章之中（4）  由浅入深编题，循序渐进答题（5）  和原知识冲突，以文本为依据9.  简答题审题技巧（1）  逐字读题审题，不可扫视l     试题和选项是命题者分析理解的结果l     对答题有很大的引导作用l     明示信息，以降