2018年春期三年级语文期末试卷分析.doc

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1、2018年春期期终三年级语文下册试卷分析2018年春期三年级语文期终试卷分析一、试卷整体情况分析试卷共分三大部分：分别为基础知识，古诗词，阅读理解，习作。从内容看，主要测试书本中要求识记的字词及积累与运用中出现的重点句型、古诗词，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。从题型结构来看，试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力还有古诗词。二、答题情况分析（一）总

2、体分析从考试结果来看，多数同学们发挥不错，及格率达99%，优秀率达75.5%，平均分84.41.（二）答题分析基础知识题：看拼音写词语：“犹豫、驱赶”错误比较多。学生好多都没写对。比一比组词：“虑、虚”错误较多。学生组词时混乱，比如：“考虑”“考”写成“孝”分不清楚到底该给谁组什么词语。还有些同学写错别字。整体反应出学生的基础字词不够扎实。写出下列词语的近义词：循规蹈矩的近义词学生都填不出来，其他完成较好。在句子中填入合适的四字词语，这道题应该比较简单，都是书本上的句子，正确率应该很高，第4小题，学生填的五花八门，好多都不会写。主要原因在于课文不熟练，词语积累不足，既想

3、不起来课文中原词，又没有其他知识积累。按要求写句子题：整体完成较好，除了个别大意没看题要求或者漏写丢分。个别学生“给句子换个说法，意思不变”这一个题没有做出来。诗词积累学生都能填出来，但是错别字很多，如“曰哀惧，爱恶欲”学生字都不会写，“只留清气满乾坤”乾坤不会写。这道题失分最多。阅读理解第一则阅读《乡愁》内容简单，完成率较高，答案都可以从短文上找到，正确率比较高，但是朗读这首是个应该用的语气，语调学生都不会。第二则《寒号鸟》提升了难度，第二小题，考查学生的理解感悟能力。比较下面的两句话，哪句话写得好？为什么？学生都体会不出来。不能理解语句、短文意思，语言表达能力比较差

4、是失分的主要原因。最后一小题，如果时光可以倒流，寒号鸟还会整天贪玩马？它会做呢？请你展开想象，写几句话。学生发挥能力很差，语言贫乏，还有学生没有读懂题意，答非所问。习作题：本次习作要求写一段通顺、连贯的话，较之以往难度下降不少，符合三年级学生的特点，想象自己是孙悟空一样神通广大，写一篇想象作文，从学生作文来看，有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，满分的有好几个。但也有不尽人意的现象，有部分学生所写作文字迹潦草，语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多。标点运用不正确。三、答题中存在的问题。1、书写不规范。从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书写不

5、够端正，字体潦草不规范。2、综合能力薄弱，古诗词掌握不好。部分同学基础知识掌握不牢，古诗词都会背，但是都不会写，错别字比较多，平时课本要求掌握的字词、课文、诗句等没有好好把握。另外由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。3习作能力欠佳。本次作文考察学生的想象，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强学生说话、

6、写话能力的训练。四、反思与措施：1、紧抓语文基础知识训练。　　语文无非是听说读写的能力的体现，体现在语文成绩上来看，对于基本的生字词的掌握就非常重要，比如，有的同学对于生字词掌握不够牢固，这样就很容易失分，因为看拼音写词语写不对，直接丢分，组词不对丢分，就是按原文填空，有些诗句明明会背，可是字写不对，照样丢分，阅读题出现错字扣分，作文出现错字也扣分，换句话说，生字掌握不好的同学就别想得高分，因此，要切实让学生打好生字基础这一关。不过，有的同学掌握生字就是比较困难，经常记不住生字，有些生字错了，经过老师多次提醒多次修改仍然不能写正确，下一步，就要在这些同学身上下功夫，老师

7、要多想办法，运用多种方法识记生字，调动学生的识字积极性，切实打好识记生字这一关。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文和古诗词。2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是自己提问题自己回答问题的能力。3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣