《渴望春天》评课稿.doc

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1、“奠基杯”引领课《渴望春天》评课稿综观全课，教学设计合理，教学环节流畅、教师教态亲切，是一节成功的音乐课。本节课体现学生为主题的教学理念，充分体现了以学生为主题的教学理念，每个环节都采用教师有效引领、学生自主学习、探究的方式，通过对比欣赏、实践创作等方式用“顺带”的方式掌握了音乐知识。顺利达成所定教学目标。本课中生成了很多亮点，主要体现在以下方面：优点：1、上课初始教师巧妙的运用多媒体课件，播放了一组以《春之歌》为背景音乐的描绘“春”的优美图片，伴着教师甜美的导入语，进入了本课的学习，这给学创设了一

2、个很好的学习氛围。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就说明了做任何事，有良好的开端的重要性。教学中导语就是一节课的开头，上好一堂新课，导语的巧妙设计和运用有着举足轻重的作用。成功的导语设计能创设出民主、和谐的学习环境，激荡学生创新思维，培养学生创新意识。2、教师没有将作者介绍放在学唱歌曲之前进行而是放在学唱歌曲之中进行，利用作者积极乐观的心态去激励学生，提高学习效率。3、通过对6/8拍子的讲解和选择图形进行划拍子练习，以及结合游戏的方式再次打拍子，强化了学生对6/8拍子强弱规律的掌握，让生巧妙解

3、决本科的难点。（玩中学、学中乐）4、运用多媒体手段，视听结合，既激发学生学习兴趣，又提高了课堂教学效果。5、本节课立足于音乐学科的特点，进行乐理知识的讲解和歌曲分析，各个环节用问题引导，使学生明确学习目标。6、合作学习、齐进步，这一环节，利用小组合作的方式，让学生使用打击乐器为歌曲打拍子，不但提高学生对音乐的表现能力，而且增强他们的自信心，潜移默化地培养了学生群体意识和合作精神。7、最后合作实践部分，教师注重让学生欣赏和学唱后获得的感受与体验有交的渗透和运用到艺术实践活动中，以此发展他们的音乐能力。

4、与此同时，音乐实践活动过程中，也培养了学生良好的合作意识。8、最后总结引领，爱生活部分，结合播放家乡春景视频，对学生进行德育教育，将学生对春天向往、喜爱的情感升华到爱家乡、爱生活的情感渗透。不足：1、弱起起唱交待不足。2、选择图形让学生自己总结规律。3、强弱与歌曲的结合不足；律动环节；授课过程中设计小组竞赛能提高学生求知欲。4、本节课歌曲的演唱情绪是愉悦、欢快的，那么在选择为这首歌伴奏的乐器也应该具有灵动悦耳的音色。在为学生选择伴奏乐器时应注意与歌曲相结合。这节课充分展现了一位教师在教学方面的扎实基

5、本功，本节课的结构十分完整全面，对于教学时发生的各种情况能够随即应变、妥善的解决，抓住音乐特性的同时，以学生为本进行教学，课堂效果很不错。第十九中学音乐教研组2011年3月