实用课件--社戏.ppt

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1、鲁迅社戏短篇小说童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦

2、礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。写作背景学习目标1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。4、领会小说景物描写的特色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。5、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人

3、物”是主要要素。小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局小说知识介绍：鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。文中的“我”是作者鲁迅吗？什么是社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹

4、戏剧的主要演出形式。平桥村朗读归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛踱颇宛转撮桕树楫蹿吁气棹踊跃屹立松懈前篙xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánwēnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgéduópōwǎncuōjiùjí辨析字音cuānxūzhàoyǒngyuèyìxiègāo本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。本文的线索是到赵庄看戏。（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后盼看社戏去看社戏怀念社戏整体感知文章分为三大部分第一部分（1-4段）写“我”在平桥村随母亲归省的生活，突出“我”

5、对社戏的盼望。第二部分（5-30段）写“我”和小伙伴们到赵庄去看戏。第三部分（31-40段）写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。多角度概括课文内容“时间”角度：看戏前——看戏——看戏后“事情”角度：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆“原因”角度：怀念童年是因为有乐土——美景——趣事——伙伴第一部分看戏前（1-4段）1．请同学朗读这一部分。2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)3．文章写平桥村是“我”的乐

6、土，“乐”的具体表现有哪些?（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。鲁迅故乡——绍兴钓虾黄牛水牛水牛农村孩子放牛自学提示（一）1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？2、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？3、“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？4、“我”在平桥村有哪些乐事？5、这一部分与写看社戏有什么关系？2、这样一个偏僻的小村庄，为何却是“我”的“乐土”，这是什么原因。这样写有什么好处?一是在这里“得到

7、优待”。二是“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书。三是有钓虾、放牛等乐事。四是“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”。好处：为盼看社戏作了铺垫,突出看社戏是在平桥村最大的乐事。自学指导5、这一部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我”盼看社戏做了重要的铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。自学指导第二部分看社戏（5-30段）自学提示（二）1、第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划

8、分好这部分的层次。2、第一层写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。1．第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(4—9段)：看社戏前的波折。二层