《社戏》实用课件.ppt

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1、社戏鲁迅社戏：古代祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，即称为“社戏”。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》等。潜伏训练——作者回顾潜伏训练——文体常识1、概念：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。2

2、、三要素：___、___、___其中，“____”是主要要素。3、情节结构：开端—发展—高潮—结局文体知识回顾归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷漂渺踱来踱去撮棹楫xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuìyùnzǎojuànpiāomiǎoduócuōzhàojí潜伏训练——识音记形潜伏训练——学以致用1、辨析字音。哄hōnghǒnghòngbāobō哄动哄骗一哄而散剥豆剥削剥2、用词造句。（1）怠慢（2）宽慰（3）撺掇二、看戏中（第4－30节）三、看戏后（第31—40）看戏后的余

3、波（第1-3节）交代看戏时、地及机缘。写到赵庄看社戏的全过程。精讲释疑——层次划分一、看戏前1、默读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写几件事。精讲释疑——梳理情节随母归省夏夜行船2、文章的线索是？__________戏前波折乡间生活戏后余波偷豆煮豆月夜归航船头看戏以事情发展为线索：看社戏3、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？第一部分看戏前1、默读第一部分，偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这是一个怎样的村庄？（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小

4、朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）2、文中写钓虾、放牛等驱使有什么作用？3、“这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。”中的“嘲笑”该怎么理解？镜湖水如月,耶溪女如月.（李白）稽山何巍巍,浙江水汤汤.（陆游）鲁迅故乡——绍兴第二部分看戏中1、请概括看戏前的转折以及我的心理变化。叫不到船戏前

5、波折解决办法失落高兴不准和别人同去怕外祖母担心和小伙伴们同去双喜打包票八叔的船回来了焦急羡慕、沮丧2、这样写转折与转机有什么作用？3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?动词：拨、点、磕、架（1）充分描绘出小伙伴架船技术的娴熟，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）动作一气呵成，表现了去看社戏的急切、愉快心情。小组合作——文本解读4、请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”见闻的美句圈画出来，并说说这些描写好在哪里？

6、又表现了“我”怎样的情感？小组合作——文本解读嗅觉触觉视觉听觉想象（清香）(扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（戏台、渔火）3、烘托了“我”急于看到社戏的欢畅和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）修辞手法：小组合作——文本解读5、返航途中，再写夜景有什么作用？“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离

7、赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去。(22)”环境描写，呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依留恋。“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”突显天真烂漫的童趣与归航的欢快满足，侧面描写突出船快。1.文中的“我”是不是鲁迅？鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏

8、》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。“我”是小说中的一个人物。小组合作——品评人物1、文章还塑造了数个个比较成功的人物形象，试分析一下双喜、桂生和阿发？双喜形象：言行：当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，