结构与稳定性(说课稿).doc

《结构与稳定性(说课稿).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《结构与稳定性》一、说教材1、教材的地位和作用《稳固结构的探析》是苏教版普通高中课程标准实验教科书《通用技术—技术与设计Ⅱ》第一单元《结构与设计》第二节的内容。本节是在学生初步认识了常见的结构，“结构与稳定性”安排在学生学习了“常见结构的认识”之后，这样安排符合学生的认知规律，从浅到深由易到难。“结构与稳定性”是“结构与设计”这单元的一个重要组成部分，同时也是后面学习“结构与强度”的基础，有着承上启下的作用。本节通过事例讨论了力与结构、结构的基本分类的基础上，探析结构的两大重要性质——稳定性和强度，使学生进一步认识结构，为后续结构设计的学习奠定基础。在前面的学习中，学生已经了解了结构

2、的含义，认识了常见的几种结构，本课是在此感性的认识基础上探究了结构的重要性之一的稳定性，可使学生对结构的基本知识有更深的认识，为后续的结构设计奠定了良好的基础。通过技术试验和案例式的探讨，有利于提高学生的分析能力和培养学生的探究精神2、学情分析通过“常见结构的认识”的学习，学生对结构的概念、结构的受力和结构类型有了初步的认识，同时对生活中遇到的一些结构事例有了深刻的印象，但在综合分析结构的受力时还存在一定的困难。3、教学目标　　根据本节教材内容、课程标准及学习者特征，我将教学目标定位在：（1）知识与技能：通过技术试验，使学生了解影响结构稳定性的主要因素；培养学生的观察分析能力，运用本

3、节知识分析解决实际问题的能力。（2）过程与方法：通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。（3）情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。3、教学重点难点：重点：通过技术试验，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。二、说教学策略1、教法：1．采用直观教学法，通过实验演示、举例、图片和实物展示，直观的演示，有利于激发学生的学习兴趣和创造灵感，促进对结构稳定性的理解。 2．采用探究式教学法，以教材内容为基本探究中心

4、，以学生自主学习和合作讨论为前提，充分调动学生的积极性，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，通过个人、小组、等多种讨论解答和尝试活动，立足于学生的直接经验和亲身经历，“做中学”和“学中做”，以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。力求使学生做到自己能发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。通过小组活动，培养学生之间和谐合作的能力，体验交流合作的乐趣，推进学生对结构知识的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及自我探索，自我解决问题的良好个性品质。 2、学法：　　根据新课程标准以学生为主教师为辅

5、的要求，在教学过程中，通过教师的组织和引导，让学生主动参与，并指导学生掌握自主观察、总结的学习方法，学会与他人交流丰富自己的思维方式。三、教具1、多媒体教学设备；2、若干砝码，一杯水，一把测力弹簧秤。四、说教学程序第一环节：设计问题情境导入新课题演示小实验，师生互动；激发学生学习兴趣，增进探究需求。说明：1.用空矿泉水瓶立放，提示学生对稳定性的关注；2.用吹风机对矿泉水瓶吹风，当风力加大，靠近，矿泉水瓶被吹倒，引发学生对稳定性的思考；3.提问：如何保持在有风力情况下矿泉水瓶的稳定性？设计意图：创设良好探究学习氛围。吹风机和矿泉水瓶均为易携带，学生熟悉的物品。第二环节：结构的稳定性提出

6、问题：1.什么是结构的稳定性.学生阅读教材内容，并回答问题。教师总结：是指结构在负载的作用下维持其原有的平衡状态的能力。 教师：（观看幻灯片）来看一下这些图片，在日常生活中，我们时常会看到翻到在地的物体。是什么原因出现了图上所示的现象？引导学生根据生活经验填写下表，学生思考并填写，师生共同总结出，表中不稳定的主要原因就是影响结构稳定性的主要因素。第三环节：影响稳定性的因素—重心播放ＦＬＡＳＨ动画不倒翁，学生观看视频，引发学生对重心位置的思考2．展示不倒翁内部构造图片，明确重心位置低的物体容易稳定。3.提供相关资料，拓展学生思维：图片展示：落地扇、玻璃杯、茶几。货物堆得过高的货车容易发

7、生翻倒；在产品设计中，如玻璃杯，茶几等，重心低是设计者考虑的因素之一。4．图片展示，比萨斜塔，思考比萨斜塔不倒的原因，阅读中国斜塔小资料。5.请学生代表上讲台演示个人重心位置的偏移对身体稳定性的影响。说明：用直观的事例、图片说明重心位置低的物体容易稳定；重心所在点的垂线落在结构地面范 围内容易稳定。 设计意图：实物展示，直观刺激，诱导探究氛围的形成，明确成因之一：重心第四环节：影响稳定性的因素—支撑面大小试验二：（探究结构的稳定性与支撑面的大小的关系）思考