2008-2009年第二学期教务处总结.doc

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1、初中部教务处工作总结本学期在校长的统一领导下，在全体初中部教师群策群力、协同作战之下，努力做到教学工作规范、严谨、细实，初中部教务处工作取得了一定的成效，现将有关工作总结如下：一、指导思想明确，工作目标具体。以新课程改革为契机，确立“以人为本”的教学思想，以师生共同发展为目标，以不断进行教学创新为动力，积极构建和谐的人文课堂。以教师队伍建设为根本，全面提升初中部教师道德水平和业务能力。以教育科研为先导，扎实抓好教学工作，强化教学目标与过程管理，坚持“以学定教、先学后教、注重实践、勇于创新”的办学思想，坚持“崇德、启智、求真、

2、笃行”的校训，坚持“朴实、严谨、开拓、进取”的教风，保证了教育教学质量的稳定发展。基本实现了如下目标：1、深化课堂教学改革，构建民主和谐课堂。以研究为先导，转变教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，充满人文精神，推动生命发展，体现人性光辉。2、积极提供服务平台，促进教师专业成长。通过教学制度建设和“班班通”的实现，搭建教师才能展示的舞台。本学期多数教师能联系自身实际写有一定质量的教学论文，上一节高质量的公开课，教好一门学科，带好一个班级。3、重视学习品质教育，确保质量高位发展。以提高教学质量为目的，发扬求实精神

3、，重视学生学习习惯的养成教育，做好培优补差和薄弱学科的辅导工作，使学生均衡发展、全面提高。各年级各学科参加全市统考都能保持前列。认真做好控流工作，加强爱家乡、立志本地成才观念教育。二、重视理论学习，坚持依法执教。1、组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《河北省义务教育课程设置实验方案》和新课程课堂教学改革系列丛书等，以自学为主，另外教师坚持业务理论学习。从课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等六个方面去明确把握新课程改革的精髓，使课程改革同时成为先进教育思想和教育理论的普及过程。2、认真贯彻执行《

4、河北省义务教育课程设置实验方案》、《旭阳学校教师教学常规》等基本要求，结合本校特点，严格执行初中阶段周课时计划，开齐、上足、上好各类规定的课程，尤其是音乐、美术、信息技术、劳技、科技制作、综合实践等科目。3、严格控制学生在校时间，严格遵守市局关于作息时间的规定，控制学生作业总量，不准超量布置课外作业，要求课外作业总量每天不超过1.5小时，确保学生有自主学习时间、空间。4、严格执行学籍管理的规定，规范有序地做好学籍管理工作。将流失学生纳入班级考核，参照计算平均分，考核班主任及任课教师。5、依法执教，不体罚或变相体罚学生。科任教

5、师、班主任十分关心有心理障碍的学生的成长，尤其是学习成绩较差的学生，不过分责备他们，鼓励他们克服学习困难，指导他们用正确的方法来学好文化知识。6、体育组认真抓好课间锻炼、眼保健操的质量，每天阳光体育锻练时间不少于1小时。音乐、美术组的老师不仅上好音乐、美术课，更注重培养学生艺术欣赏能力，让学生感知美、欣赏美、追求美。音乐、美术组还认真抓好兴趣活动小组的辅导工作，参加相关的比赛和表演活动均受到有关单位的好评。三、狠抓教学常规，规范教学行为。为了把教学工作落实到实处，坚持抓好备课、上课、作业、辅导、反思、考试等每一个环节。1、认

6、真备课。各备课组都不仅制定学期授课计划，还制定了单元及每课时的授课计划，并按照学校的要求打印及时上交学校存档。教师在认真学习新的课程标准，钻研教材，了解学生的基础上，提前一周备好课。每课时教案都有教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观）、重点、难点、使用教具、教学过程（包含落实教学目标、体现教学结构、反映教学方法，突出学法指导和学生活动安排）以及板书设计、教后反思。2、认真上课。改革课堂教学，以新的学习方式的确立和三个维度的目标等作为主要指标来评价课堂教学，以此来引导教师的教学理念、工作方式和教学方法的转变。教师

7、能够严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课；大多数教师都重视信息技术在课堂中的应用，充分发挥多媒体在课堂中的作用，以此来提高教师自身的业务素质和教学效率。3、认真批改作业。许多教师都精心编写随堂练习；作业布置符合教学要求和学生实际，设计科学、选题精当、题量适当，重视方法训练、能力训练。许多课堂给学生留有作业的时间，大多数教师还注意分层布置作业，对作业布置和批改情况，教务处进行了2次集中检查，多数教师对学生作业每做必改，还有面批作业。4、认真组织课后辅导。本学期，教务处认真检查早自习、晚自习课

8、间纪律情况，同时根据各年级的特点，采取相应措施分层次加强管理。在九年级明确目标，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展，实行薄弱学科跟踪制度，专人辅导、责任到人，加强对中考方向研究；八年级抓好培优补差工作，注重班级整体成绩提高，防止过早分化；七年级重视加强学生行为习惯的养成教育，使学生尽早