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时间:2020-09-29
《七年级上册数学人教版第4章几何图形初步4.1几何图形4.1.5点、线、面、体【学案】.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、点、线、面、体学习目标1.知识与技能(1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.2.过程与方法经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽象思维能力,发展运动变化的观念.3.情感态度与价值观经历本节课的数学活动过程,养成主动探索、求知的学习态度,激发学生对数学的好奇心和求知欲,体验数学活动中小组合作的重要性.学习重点:正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面,探索点、线、面、体之间的关系.学习难点:
2、探索点、线、面、体运动变化后形成的图形.一、学前准备1、如图,下列图形()是柱体.2.3.判断题:(1)柱体的上、下两个面一样大.()(2).圆柱的侧面展开图是长方形.()(3)正方体有6个顶点.()(4)圆锥有2个面,且都是曲面()(5)球仅由1个面围成,这个面是平面()(6)三棱柱有5个面,且都是平面.()二、探究新知1.几何体的概念.第1页共3页(1)长方体是一个几何体,我们还学过哪些几何体?(2)问题:观察长方体和圆柱体,说出围成这两个几何体的面有哪些?这些面有什么区别?通过对上面问题的解决,得出面的分类:____面和___面。面与面相交成。线有___线和
3、____线;线与线相交成_____。2.点、线、面、体看课本第119~120页内容,?观察图片能发现什么结论?点、线、面、体的关系:点动成_____,线动成___________,面动成________。请你再举出生活中的一些实例:3.点、线、面、体与几何图形关系.阅读课本第120页内容,总结出点、线、面、体与几何图形的关系:几何图形都是由___组成的,________是构成图形的基本元素。例:1、这个几何体的名称是_______;它有_______个面组成;它有_______个顶点;经过每个顶点有_______条边。2、一个圆锥体有_________个面,其中有
4、_________个平面圆柱体有_____个面,其中有_____个平面,还有一个面,是_______面。3、矩形绕其一边旋转一周形成的几何体叫__________,直角三角形绕其中一个直角边旋转一周形成的几何体叫__________.三、归纳小结本节课我的收获是遇到的困难是四、自我检测1、课本P120练习及P121习题第5题2、填空题.(1)人在雪地上走,他的脚印形成一条_______,这说明了______的数学原理.(2)体是由_______围成的,面和面相交于_______,线和线相交于______.(3)棱柱的面与面相交成_______;点动成;线动成___
5、____;面动成_____3、选择题.(1)将三角形绕直线L旋转一周,可以得到如下图所示立体图形的是().ABCD(2)如下图,第二行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第一行的某个几何体,用线连一连.第2页共3页五、中考链接:将如图直角△ABC绕直角边BC旋转一周,所得几何体是,从它的左面看得到平面图形是()CBABCD第3页共3页
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