人教初中生物八上《第5单元第1章第4节鱼》word教案(23).pdf

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1、鱼知识与技能1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。教学2．概述鱼的主要特征,举例说明鱼和人生活的关系目标通过探究鱼类的外形和呼吸方式等，总结得出鱼类的过程与方法主要特征。关注我国渔业资源的发展现状及其保护。情感与态度探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主教学教学重点要点要特征。通过观察与思考活动，认识鱼的呼吸特点教学难点教学内容设计意图一、课前预习1、播放鱼游泳的视频：《人与自然》中海洋鱼类的视频倾听、思考并回答问题2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？明确脊椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材p19页第1、2观看视频，了

2、解多种多样的鱼，激发学生的兴趣段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？无脊椎动物：二、导入新课：了解多种多样的鱼。合作探究视频展示：学生探究了解：1、交流解疑鱼的种群数量2、鱼的生活环境、食性⋯⋯3、四大家鱼：列举淡水鱼4、列举常见的海水鱼三、互动学习新知：（三、认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？1、探究总结：鱼的主要特征4个点师生探究提问学生：“我们列举的过程中是以什么突破难点标准来判断这些动物是不是家畜的呢？他们有什么共同的特征？”进而引入对家兔的观察。鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。交流体验鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；调控心

3、态既能保护身体又有利于克服水的阻力鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完课堂检测成游泳运动及时巩固鱼的呼吸：鳃布置作业完成22页观察与思考：（1）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？（2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸时是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？四、探究鱼与人类生活的关系：1、展示图片：蛋白质重要来源2、明确《渔业法》相关规定：养殖、捕捞交流本节课的收获，学生进行总结师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（）A、软体动物B、甲壳动物C、腔肠

4、动物D、两栖动物2、下列属于软体动物的是（）A、螃蟹B、河蚌C、乌龟D、珊瑚虫3、鲫鱼游泳时的动力来自（）A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动家五、学习感悟：教学内容设计意图