人教版九年级上册历史第14课蒸汽时代的到来导学案四.pdf

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1、第14课“蒸汽时代”的到来学案学习目标：1、知识目标：让学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。2、能力目标：理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索，从而得出科学技术是第一生产力。3、情感目标：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。学习重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。学习难点：工业革命的影响.学习过程：一、创设情境，质疑

2、自探：导入新课：引用恩格斯的话：“当革命的风暴横扫整个法国的时候⋯⋯变革”这场变革指的是什么？它的威力何在呢？让我们先开这历史重要的一页----“蒸汽时代”的到来。学生预习自探课文教师整理自探问题：（1）、在纺织领域人们首先发明了什么？是哪个国家，由谁发明的？（2）、珍妮机问世后，在英国生产领域一引起怎样的影响？（3）、在蒸汽机发明之前，人们在进行生产时的主要动力是什么？（4）、是谁改良了蒸汽机？哪一年首先在哪个部门使用？蒸汽机的发明标志着人类进入了什么时代？（5）、以蒸汽机做动力的轮船是哪国人先造出来的？火车机

3、车是谁发明的？（6）、工业革命的影响是什么？对我们有何启示?4、学生展示自探成果二、分组学习，合作交流：1、教师出示交流问题：（1）、分析工业革命出现的原因。（2）、工业革命对英国会产生怎样的影响？对中国又产生了怎样的影响？（3）、如果当时珍妮机出现在中国，情况会怎样，为什么？2、学生分组合作交流第1页共3页3、小组展示交流成果4、教师对各小组的表现作出评价三、精讲点播，巩固训练：1、精讲点播：小组交流等环节予以适时点播2、巩固训练：（1）、珍妮机的功能是()A．纺纱机器B．织布机器C．动力机器D．交通机器(2)

4、、英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是（）A．蒸汽B．人力C．水力D．自然力（3）、英国工业革命能顺利进行的前提是（）A．英国哈格里夫斯发明了珍妮机B．英国瓦特改进了蒸汽机C．英国资产阶级取得了国家政权D．英国资源丰富、海外市场扩大（4）、19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是（）A．汽船B．火车C．马车D．飞机（5）、工业革命中具有划时代的发明是（）A．珍妮机的发明B．火车的发明C．蒸汽机的改进D．汽船的发明（6）．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变

5、革的时代。”这一历史性的变革是（）A．资产阶级革命B．人文主义兴起C．向东方掠夺原料D．工业革命扩展3、检查四、检测反馈，拓展运用：1、小结背景：工开端：18世纪60年代，哈格里夫斯发明了手摇珍妮纺纱机。业发展：（1）、1785年后，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使革用,标志着人类进入蒸汽时代。（2）、美国人造出了用蒸汽机做命动力的轮船。（3）、1825年，史蒂芬孙发明的利用蒸汽机做动力的火车机车，在英国试车成功。完成：1840年前后着工业革命的完成。此后，法国、美国等也完成工业革命。影响：（1）、创造了巨大

6、的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；工业革命后，使资本主义最终战胜了封建主义。世界形成了西方先进、东方落后的局面。2、反馈检测，拓展运用：（1）、“火车教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开要随身带上一块表，时间该拿是一个全新的概念”这一现象最早出现于A.蒸汽时代B.电气时代C.钢铁时代D.网络时代(2).17世纪40年代，18世纪60年代，英国先后在政治领域和经济领域发生了重大事件，请说出这两个重大事件是什么？对英国本身及世界各产生了怎样的影第2页共3页响？(3)、工业革命创造了巨大的社会生产力

7、，促进了经济的迅速发展，极大的改变了人类的生产和生活方式。但是工业革命也给人类带来了许多负面效应和消极因素。你知道有哪些吗？为了克服这些负面效应，你认为应该怎样做？学后反思：第3页共3页