“蒸汽时代”的到来导学案

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1、导学案14.“蒸汽时代”的到来学习目标：知识与能力： 工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。 过程与方法：  在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、思考能力。比较历史，能够灵活、系统理解运用历史知识。以讲述法、讨论法为主。 情感态度与价值观： 了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相

2、促进的开放性观点；使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。重点难点:1．重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 2．难点：工业革命及其影响。 学法指导：1．学会从历史中看现实，从现实中看历史的方法。比如本课涉及的发明家及其发明的机器，如果同今天的机器相比，当然算不了什么，甚至落后，但在学习过程中一定要有明确的时空观念，理清现实与历史的关系，认识现实是历史的发展，历史是现实的起源。 2．工业革命与以往学习的炮火硝烟的革命在理解上有些不同，是生产领域的变革，在学习过程中注重学科知识的渗透。比如利用初中政治学科生产力与生产关系的基本原理来帮助

3、理解工业革命发生的原因和影响。 3．学会横向、纵向联系的方法。比如工业革命改变了世界面貌，较难理解，可以横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。学情分析 : 本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。比如工业革命改变了世界的面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。学习过程：一．自主学习1、新课导入：

4、手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 2.课文导读： 本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。3.知识梳理：一、珍妮机的故事 1、英国工业革命最早开始于  部门，后

5、来  、 等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促进了生产的发展。人们把生产领域这种革命性的变化称为“ ”。 2、英国工业革命开始时间： ，标志：_____________发明“  ”。 二、瓦特和蒸汽机 1、瓦特是  人，于1785年改良____________，蒸汽机在许多部门投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“_____ ”。三、火车的诞生： 1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力的   。 2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。1825年，这列名为“_________”的机车在英

6、国试车成功。此后，迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、工业革命的完成：1840年前后，英国   已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，、  等国也都完成 了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。二、合作探究（能力提升，超越自我）1.工业革命为什么最早在英国产生？如果当时珍妮机在中国发明被发明出来，情况会怎样？（工业革命产生的条件）2.第一次工业革命时期有哪些重大的发明？各自的发明者是谁？3.、请从多角度分析工业革命给人类历史发展带来了的影响。由工业革命的历史影响，你能得到哪些启示？三、展示交流四、拓展延伸，教师总结：1

7、、从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。2、了解史蒂芬孙：1781—1848，英国铁路机车主要发明家。出身矿工家庭，没受过学校教育，19岁时操作纽可门蒸汽机，工余参加夜校学习并坚持自学。1814年，研制了一台蒸汽机车，能以每小时六公里多的速度牵引八辆装有30吨煤的货车。经过不断改进，1825年，他驾驶自己设计的机车，运载450名旅客，以每小时24千米的速度从达灵顿驶到斯托克顿。后来，各界人士请他修建利物浦至曼彻斯特的铁路，64千米铁路建成后，曾举行一次机车比赛，他的新机车“火箭号”，以时速58千米获胜。 五、当堂巩固检测1、工业革命

8、以机器的发明和使用为标志。英国工业革命中，最早使用机器的工业部门是（）A、冶金业B、采矿业C、