初中七年级生物上册2.2.4单细胞生物名师精编导学案无答案新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯单细胞生物集体备课备注课题人教版七年级生物上册2.2.4单细胞生物导课型新课学案一、学习目标：知识目标1.说出单细胞生物可以独立完成生命活动。2.举例说出单细胞生物与人类的关系。过程与方法：通过观看“草履虫”的视频，让学生了解到单细胞虽然只有一个细胞，却有着精致和复杂的结构来完成各种生理功能。情感态度与价值观：帮助学生从有害和有益两个方面去引导学生认识单细胞生物的作用，为学生了解人类生产、生活对环境造成的影响提供了实例。二、学习重难点：1.单细胞生物可以

2、独立完成生命活动。2.使用显微镜观察草履虫。三、预习感知（一）单细胞生物的结构和生活1．单细胞生物的身体只有______细胞，大多数生活在________________中，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。2．观察草履虫：从草履虫培养液的______吸一滴培养液，放在载玻片上，用______和________观察草履虫。盖上盖玻片，在________下观察草履虫的______和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放______________，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。3．草履虫的

3、结构：纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、收集管、伸缩泡、细胞质、________。4．把草履虫体内多余的水分和废物收集起来，排到体外的结构是________和________。5．细菌和微小的浮游植物等食物由______进入草履虫体内，在__________内被逐渐消化吸收，食物残渣由______排到体外。6．草履虫靠________摄入氧气，排出二氧化碳。（二）、单细胞生物与人类的关系1．有益（1）许多单细胞生物是______的天然饵料。（2）草履虫可吞食细菌，对______净化有一定作用。2．有害（1）某些单细胞生物能______人体，危害身体健

4、康。（2）海水中的某些单细胞生物大量繁殖时可形成______，危害渔业。四、合作探究草履虫的结构及其作用结构功能表膜（相当于细胞膜）摄入氧，排出二氧化碳1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯纤毛靠纤毛的摆动使草履虫在水中旋转前进口沟食物进入体内的通道食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外，起到调收集管、伸缩泡节水分、无机盐平衡的作用胞肛不能消化的食物残渣排到体外的通道细胞核小核控制生物的遗传，大核与生物的营养有关【例题】在显微镜下观察草履虫时，

5、能够观察到（）A．细胞质静止不动B．正在以出芽生殖方式进行繁殖C．多个大小不同的食物泡D．正在通过表膜吸收氧气，排出二氧化碳五、检查反馈：1．下列生物不是由一个细胞构成的是（）A．草履虫B．衣藻C．变形虫D．海蜇2．不属于单细胞生物的是（）A．变形虫和草履虫B．酵母菌和细菌C．鼠妇和蝗虫D．衣藻和眼虫3．在显微镜下观察草履虫时，为使草履虫运动得慢些，可采取的措施是（）A．把载玻片上的液滴吸干B．紧压盖玻片C．在液滴中加几丝棉花纤维D．在液滴中加几滴清水4．观察草履虫的形状和运动用的是（）A．低倍显微镜B．高倍显微镜C．肉眼D．放大镜5．用显微镜观察

6、草履虫时，看到虫体内的食物泡情况是（）A．大小相等，数量两个B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个D．大小不等，数量多个6．一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它体内的某种结构有关，该结构是（）A．表膜B．食物泡C．伸缩泡D．收集管7．下列关于单细胞生物与人类的关系的叙述，错误的是（）A．单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系B．多数单细胞生物是鱼类的天然饵料C．草履虫对污水的净化有一定的作用D．所有的单细胞生物对人类都是有利的8．生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的。下列选项中只有一个细胞的生物是（）A

7、．松树B．马C．小麦D．草履虫9．单细胞生物与人类关系非常密切，下面不属于单细胞生物与人类关系的是（）A．是鱼的饵料B．危害人类健康C．形成石油D．形成赤潮10．分析说明题。在观察草履虫的应激性实验时：（1）在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫培养液连通起来，用放大镜观察草履虫最终聚集在________。（2）如果在草履虫培养液的边缘放一小粒食盐，用放大镜观察，草履虫最终都聚集在________。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）上述实验

8、说明动物的应激性使它趋向________刺激，逃避________刺激。教学反思：3