初中语文九年级上册：醉翁亭记说课稿.pdf

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1、《醉翁亭记》说课稿各位老师：大家好！我今天说课的题目是《醉翁亭记》，下面我就从教材、教学目标、教法、学法、教学过程等几方面谈谈我的做法。一说教材《醉翁亭记》是语文八年级下册第六单元的一篇讲读文章。本单元所选课文多是古代游记或名胜记，都是历来的名篇佳作。这篇文章是欧阳修被贬滁州时的作品，作者虽然被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水、与民同乐，把对山水和对民众的爱倾注到这篇游记中，如诗如画，使我们在欣赏优美风景的同时，受到情感的熏陶、人生的启迪。二说教学目标和重点、难点《初中语文课程标准》要求学生：“具有独立阅读的能力”，“能借助工具书阅读浅显文

2、言文”，“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。根据本课的特点，我制定如下：教学目标：1积累文言词汇，诵读全文。2理清思路，理解景物描写的方式和作用。3理解作者“与民同乐”的思想，树立正确的人生观。教学重点：1积累文言词汇，诵读全文。2理解作者“与民同乐”的思想，树立正确的人生观。第1页共7页教学难点：理解景物描写的方式和作用。三说教法《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”，“要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方式的选择，评价方式的设计，都应有

3、助于这种学习方式的形成”。为此，我采用以下两种教法：1创设情景法：利用多媒体课件，音乐、图片、文字相结合，激发学生学习兴趣和对本课的求知欲望，从而达到良好的教学效果。2“自学——点拨——归纳”法：课前，教师根据教学目标设计出本课的“自学问题单”，让学生结合“自学问题单”先自学，预习课文；课堂上，小组合作讨论、解疑，教师适时点拨，最后归纳，逐步解决“自学问题单”中的问题，从而完成“教学目标”中的任务。四说学法郭沫若先生曾说读书要“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做”。《语文课程标准》也特别强调：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本

4、的语文素养，自主、合作、探究的学习方式应得到积极的提倡。八年级学生经过一年的初中学习后，已基本形成了一定的学习方法，也已经有了自主意识和自主学习的能力，第2页共7页所以，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。五说教学过程（一）教学准备首先，教师根据“教学目标”设计本课的“自学问题单”。“自学问题单”如下：⑴我能扫清字词障碍，诵读全文吗？⑵我能勾画出不懂的字词句吗？⑶我能说出醉翁亭周围的环境和亭名的由来吗？⑷我能找出描写醉翁亭朝暮、四时之景的句子吗？知道它的作用吗？⑸我能找出描写太守、宾客、游人游琅琊山的四幅情景图吗？知道表现作者的什么思想吗？⑹我

5、能说出太守归时的情景吗？能找出主旨句吗？然后，学生结合“自学问题单”自学，预习课文。（二）教学过程1导入新课在轻柔的音乐声中，课件展示醉翁亭优美的自然风景画，画面左上方，一幅卷轴缓缓展开，呈现出课题：醉翁亭记。（设计意图：《语文课程标准》强调：教学应激发学生学习兴趣。孔子也说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，所以，在设计导语时，我用这种声、图、文巧妙结合的形式导入，让学生同时得到视觉、听觉的愉悦，从而激发他们的学习兴趣，调动他们学习本文的第3页共7页积极性。）2时空连线课件图文并茂展示欧阳修的生平和创作背景。（设计意图：图文结合更形象、更直

6、观，能加深学生对欧阳修的了解，对本文内容和主题的理解。）3课文阅读⑴小组读：四人一小组，每个学生提出生字词，相互解答，扫清文字障碍。⑵学生听读：课件展示本文的示范朗读，其中配有文字、画面，让学生在陶醉山川美景中感知文章的正确读音。⑶反复朗读：在学生读准字音的基础上，用个读、小组读、比赛读、齐读等形式，反复朗读，以达到基本把握课文内容的程度。（设计意图：《语文课程标准》规定：文言文教学的内容和要求，重点在熟读背诵上，在此基础上基本理解课文内容，教学从学生熟读开始，反复朗读，然后再疏通全文）。4词语解释⑴小组合作解疑：小组中每个学生提出不懂的字词句，合

7、作讨论，相互解答，然后把小组都不懂的内容记下来。⑵集体合作解疑：每一小组把不懂的内容提出来，全班合作讨论，解答，教师点拨。⑶自由逐句翻译：每个学生在理解难懂的词句后，逐句翻译全文，整体把握课文内容。第4页共7页⑷教师归纳质疑：课件展示几个重点词汇和句子，向学生质疑，看大家掌握情况。（设计意图：《语文课程标准》要求：中学生要有“阅读浅易文言文的能力”，要弄清文言词语的含义和在课文中的用法，要注意积累词汇；要倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为此，在翻译这一环节中，我都是按“自学——点拨——归纳”的教法和“自主、合作、探究”的学习方式进行的）。5理清

8、思路本文共四个自然段，我采用逐段分析、理清思路的方法。⑴探究第一段小组合作讨论“自学问题单”第⑶题，每个学生都要发表自己的