北师大初中语文八上《6游记小品二篇游高梁桥记》word教案(3).pdf

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1、《游记小品两篇》(2课时）课前预习：自主阅读，整理生鲜词语，借助注释和工具书，扫除字词障碍，流利地朗读课文。相关课程标准：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”；“能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。教学目标：1.借助注释和工具书，文中字词，理解文意。2.品读课文，透过作者描绘的景物，体会作者思想感情的异同。评价任务：1.朗读课文，注意字音及停顿。2.结合注释及工具书翻译文章。3.背诵文中重点段落。4.讨论两篇文章的异同。教学过程：一、导入展示我们伟大的祖国，物华天

2、宝，人杰地灵，涌现出了一大批的才子，像“唐宋八大家”、“三苏”等，今天我们学习的是明代文学家袁宏道、袁中道的文章。二、自主学习1.组内分享预习成果，有感情地朗读袁宏道、袁中道的《游高梁桥记》，然后开展分组朗读比赛。2.给下列划线的字注音。羸马微泮飚风舛缙绅鳞鬣窈窕趺坐微岚喧嚣邸砾砾噫貂帽怒诟烟霾着重裘3.借助注释、工具书翻译文章，把翻译中遇到的困难，做好标记，组内解决，然后完成下列问题。①解释下面句子中划横线的字。委积道上谭锋甫畅侑鳞鬣窈窕着重裘以敌之而犹不能堪苟非大不得已而仆仆于是书之所以志予之嗜进而无耻②翻译下列句子时柳梢新翠，山色微岚

3、，水与堤平，丝管夹岸。明确：当时柳梢刚发芽，山中有淡淡的雾气，河水与河堤一样高，两岸音乐不断。书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。明确：写下我着迷于仕途钻营却不知羞耻，本末倒置却不去算计。杨柳尚未抽条，冰微泮。明确：杨柳还没有发芽，冰稍融化，冻枝落，古木号，乱石击。明确：枯树枝被刮落到地上，枯树呼啸，乱石纷飞。屡求而不获，其效亦可睹矣。明确：多次求官却没有得到，结果也显而易见。予以问予，予不能解矣。明确：我问我自己这个问题，我不能回答了。4．整体感知文章，回答下列问题①袁宏道的《游高梁桥记》描绘了高梁桥怎样的景色？请结合具体语句回答。

4、明确：袁宏道写的《游高梁桥记》，赞美高梁桥三月初的景色，垂杨十余里，流急而清，丝管夹岸，景色宜人。②袁中道的《游高梁桥记》描绘了高梁桥怎样的景色？请结合具体语句回答。明确：袁中道的文章，所写是三月中旬的景色，他的文章，竭力强调北京春日风沙大、寒气凛冽、飙风袭人的凄凉之景。三、合作探究1.袁宏道和袁中道的《游高梁桥记》都写了高梁桥，侧重点有什么不同？明确：前者侧重写景，后者侧重议论。前者以美景抒发愉悦之情，后者以“沙尘暴”引发人生感悟。2.袁宏道和袁中道所游季节同为艳春三月，可是所写景致和感受却大相径庭，原因是什么?明确：袁宏道仕途顺畅，心情

5、愉快，游京师胜景很开心，最后怀着留恋之情游罢“极乐寺”而返。袁中道屡次求官未果，心情苦闷，对生活在“烟霾沙尘之乡”的京师表示悔恨和无奈。四、反馈总结袁氏兄弟的两篇游记，写的都是同一个地方景致，同一种季节月份，却有不同的观感和取舍，这就印证了“境由心生”的古语，也告诉我们了“言为心声”的道理。五、教学反思语文新课标对文言文学习的要求是：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。特级教师教学建议中对本堂课的要求是：1．粗知文章大意，着重理解其中精彩的句子；2．积累若干常见的文言词。因此，在设计本堂课时，重点在字词句上下功夫，加强对文言字词

6、的积累。不足之处时，在对文章精彩句子的赏析不够细腻，仅仅从描绘了高梁桥怎样的景色？这个问题入手引出，处理的粗枝大叶，力度不够。建议从大处着眼，从小处入手，重点落实到词句中。