《从一滴水说起》课后教学评价

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1、《从一滴水说起》课后教学评价沛县曙光小学张妍沛县杨屯镇中心小学张晓燕：这节课感触最深的是张老师呈现的一组干旱的画面让我心里很感动，也是对学生心灵的一种触动。不仅达到了教学目标的要求，也是对学生思想教育的一种升华。平时我们都在口头说着节约用水，但是，我们却没有意识到水的珍贵，听了这节课后，让我一定要付诸行动。张老师整节课语言流利，教态和蔼可亲，对于学生的回答点拨到位，对于问题的提问更是简单明了。沛县教研室李中堂主任：刚才发言的张老师提到了呈现的一组画面和老水牛的故事，让我们都很感动，既有画面也有音乐的

2、教学环节已经打动了我们的心灵，这种教学方法在思品课中叫做“激情”，这样的情景应该在我们教学中经常出现。但是，唯有不足之处就是孩子的发言应该再多一些，再充分些，这样对于水的认识相信会更深。沛县实验小学李淑红：老师每次上课是学生学习的机会，同时也是我们听课老师自我提升的机会。对于张老师的这届课我想说的是：第一，张老师的教学素养高，我们可以感受到语言是干脆、利落，整节课没有多余的话语。第二，老师的话语是科学、规范和严谨的。例如，在小组合作学习中，老师给孩子的要求是：要学会认真倾听他人的发言，并且要说出其余

3、小组没有说过的方法或是建议。还有一个是，老师讲到如何节约用水的时候，一个孩子回答用洗过脸的水可以浇花，张老师立刻引导孩子：洗脸用的热水可以浇花吗？我们不仅要节约用水，更要科学用水。这一点，让学生走出错误的方法。第三，张老师的教学设计思路清晰。品德社会的课程标准提出要回归生活、关注儿童现实生活的理念。张老师的教学设计中首先是生活中哪些方面需要水为话题，让学生感受、意识到水的在重要性，其次画面的呈现感受水危机包括视频的播放，唤起节水的意识；再次就是如何节约用水。总的来说，张老师的设计是水到渠成，让学生达

4、成了一个能力和共识，懂得节约用水的意义。沛县唐楼小学李老师：关于张老师的这节课的评价，我想说一说课后的作业很新颖，对于巩固学生的节水意识很重要，这都是宣传方面的作业。如果再有实践性的作业，例如让学生自己记录何时、何地、如何节水的，一周或是一天评比一次，我相信这样的方法更能提高节水的意义和目的。