高中物理(新人教必修二)名师制作优质教学设计：7.3《功率》2.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学课题功率课型新授课预计课时1课时主讲人徐博教学仪器多媒体课件知识与技能1、理解功率的物理意义2、掌握额定功率与实际功率的含义；教3、会运用功率的两个公式解决功率的计算问题；过程与方法学1、通过举例，引领学生掌握功率的物理意义，体会比值定义在物理中的应用；目2、通过生活事例对对比，区分平均功率与瞬时功率、额定功率与实际功率；标3、通过P=Fv分析汽车爬坡等问题的解决方法；情感、态度与价值观1、感知功率在生活中的实际应用，培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，尝试探究实现知识迁移；1、功率

2、的理解。教学重点2、平均功率和瞬时功率的计算。1、平均功率和瞬时功率的计算。教学难点2、区分额定功率与实际功率教学过程教学活动设计意图课前导入基础知识复习功率的物理意义活动1：课前讨论利用交通工展示图片，利用日常生活工作的对比体会功率的具等的谈论新意义。引发兴趣，课体会快慢不讲活动2：小结同对日常生授两件事情可发现，做同样的事，快慢也是一个非活的影响常重要的指标，随时影响我们的日常生活。在物理学习中，做功也是一样。做功的快慢我们如何描述呢？请大家同我一起学习一个新的概念——功率-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯功率的公式

3、活动1：[对比分析]对比上楼时不同情况的感觉，体会做功快慢的感类比“速度”受，并能够区分做功多少和做功快慢。得到功率的物的定义方理意义。法，得到“功率”的定义。活动2：培养学生利用之前所学的“运动快慢的描述”来判断一下，“多题化做功的快慢如何判定。一”的解题思路。活动2：提问，给出定义式新活动3：功率介绍课功率的意义、单位及标示性讲通过计算，授巩固功率的活动4：计算练习（例题）公式。额定功率与实际功率我们做的题看似离我们很远，但是功率离我们其实很近很近。展示电磁炉活动1：图片展示和汽车的铭电磁炉、汽车、吹风筒、饮水机等铭牌牌，从事实出发引导学活动2：实物生区分额定1、以电磁炉为例，进行铭

4、牌、面板展示及说明，功率和实际区分额定功率和实际功率的关系。功率。2、汽车铭牌展示活动3：平均功率与瞬时功率活动1：旧知回顾回顾“速度”概念讲授时“龟兔赛跑”故事，定义平均功率与瞬时功率。活动2：活动3：-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯功率与速度活动1：公式推导，板演活动2：总结平均功率和瞬时功率的求解方法。活动3：计算练习活动4：汽车上坡方法说明课堂小结略随堂训练略完成本节课课后“问题与练习”第1题作业寻找你身边电器的功率。§7.3功率一、物理意义板书设计二、公式三、额定功率与实际功率四、功率与速度教学反思-3-⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯-4-