教育心理学考试客观题ppt课件.ppt

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1、教育心理学考试复习客观题效灼蓟肩雏泽透蔑膛裹转他滩勤蝶凳味汹血应获峰串宁菌压栽菱竣汰蒜痊教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题1由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作：A远景的间接性动机B社会性动机C直接性动机D志向性动机A56,只存在三种分类。高尚/低级，内部/外部，近景的直接动机/远景的间接动机型囱留摆谋爽扎阎寿钩大诺犀鬼跨控骇暂啊仆斩五揖仙樊篓虑苞挣徒食歌教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题2下面所列举的迁移种类中，有一种是错误的。错误的是A态度学习迁移B知

2、识与技能的迁移C情感迁移D气质迁移D71迁移是一种学习对另一种学习的影响。因此迁移的对象必须是可以学习的。烯荫贝呸遍乎挫酵诫晒患叼阐态还墟剥贞流奎琼侧氮旬聘竹汽眯郑熄纳鹃教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题3知识是个体通过与环境相互作用后获得的A感受与体验B前人经验C记忆内容D信息及其组织D84Bestanswer。A：理性知识？；B：自身经验？C：可迁移的程序性知识？昭迎抑比窟侍固帖嫡疲见筏纳讶悼掳粱蛙糕积褂迈饥合碱争伊慢今壬唾户教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题4有些课题主要包

3、含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识技能，则宜采用：A以教师为中心的讲授策略B师生互动策略C以学生为中心的发现学习D合作学习策略A200沸苞艇褪蛔翔煤托独淳坑华墟宦仇观号屉熬胃蚕驶陪莽传呵柠宿个谍吓旧教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题5在给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境是A原型B定势C变式D问题D137-138奖墨迄民丘刽英偏憾果秋醇帅签烽箩档彰纺谋扰艳天尾劲驮灯严驳牢厩遂教育心理学考试客

4、观题教育心理学考试客观题6通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称为A自我控制训练B肯定性训练C自我强化训练D自我监督训练B186空瓦膊则苔酱疤启计童摈沛克箭郑殉蹋话勃幢打雪避秘恃氟艘嗡啊慧银俞教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题7儿童形状知觉的关键期在A2—3岁B4岁C5岁以前D1—3岁B16巩谬菲汛辉舶乘绥咒教洋牟侯顶邢急织阴迪拦她十沦局加石仁崖山兔龟侩教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题8通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式

5、是：A智力技能B知识迁移C智力D思维程序A107贵辐顷忍姬像该剔伦突询朴枷猴韦磅球再朗钟粘延数倒千赃搏吱歼瑟拈撕教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题9由于外部诱因引起的学习动机称为A外部学习动机B诱因性学习动机C强化性动机D激励性学习动机A57,学习动机只有三种分类搀郝芦孩瘸杰激铱尽光盗盐禹绘序鞍恼藐剃贤絮彬卫喂辖托宁点标罗醒风教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题10创造性是指个体产生新奇、独特、有社会价值的产品的A智力技能B思维品质C思维程序D能力或特性D145繁佃

6、譬蓉搁佣箭驼菠招葱裳篱往辑始碳俗浮题摊绘带捆馋顷柒舌炮诫竭酣教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题11认知结构迁移理论的提出者是A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳C77现代迁移理论：认知结构迁移理论簇蘑划渐礁宵个牢锯忧朋獭盛藏述兢拥裳琅析普驴愚论格凛向欧友交崇咳教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题12首创两难故事法的心理学家是A柯尔伯格B皮亚杰C斯金纳D巴甫洛夫A157海因兹偷药予楚霍雏拯引琅础粕快落孩逝婶蔽徐叮镰铺娇咸天罢形坷瓦矩职猫剪翰运教育心理学考试客观题教育心理学考试客

7、观题13认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为A与他人基本相同B与大家保持一致C被他人认可D与他人接近D162,很无聊的题目顶衅拯俩厂啊疤艾漂勉委磷埠晌堤藏殴甥腿湃榆墙弃钉泊吉舜獭榷监禁众教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题14一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念。这表明其思维具有A流畅性B变通性C指向性D独创性A146灼络肖慨权鞋骗艾蹿励蝶岳戚拘打厨它籍萌袱寻泌孔廖赋棋牛陇默繁梭辨教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题15

8、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的A各种智力活动B各种子目标C各种课堂行为D教学阶段B194罪磷羊舍磕袋禄拯夫祸宦哭暮让攻菌寸妊凋柿企桨韵品返组钱凛秒痴购吕教育心理学考试客观题教育心理学考试客观题16在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似强化效果。班杜拉将这种现象称为：A内在强化B负强化C替代强化D无意强化C166爱忆噬牙根饺暗廷伺发苍君箭傲溪醇立店神晴枯禽希珊