新人教 必修五第二单元教材分析及教法建议(海淀教研资料)ppt课件.ppt

《新人教 必修五第二单元教材分析及教法建议(海淀教研资料)ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元教材教法分析解读“古代散文”古代散文：我国古代，为区别于韵文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。1、古代散文的分类2、古代散文特点3、古代散文的鉴赏一、“古代散文”分类：1、从表达方式的角度看记叙：古代叙事散文，古代人物传记散文，如《左传》、《战国策》、《史记》、《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》等；描写：古代山水游记散文，如柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的《岳阳楼记》、苏轼的《记承天寺夜游》、欧阳修的《醉翁亭记》等；议论：古代议论性散文如《过秦论》、《论积贮疏》等；抒情：古代抒情散文，如《报任安书》、《祭妹文》等。2、从所写内容的角度

2、看历史散文：如《国语》、《战国策》、二十四史等；诸子散文：如《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等；政论散文：如《守边劝农疏》、《论贵粟疏》等；赋体散文：如《吊屈原赋》、《两都赋》、《二京赋》；文学散文：如唐宋以后的散文。3、从发展历程看(1)先秦散文：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。(2)两汉散文：西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后，开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。(3)唐

3、宋散文：在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。(4)明代散文：先有“七子”以拟古为主，后有唐宋派,主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。(5)清代散文：以桐城派为代表的清代散文，注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。必修模块中的“古代散文”第一模块：古代叙事散文（记叙：人物、事件）----《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》；第二模块

4、：古代山水游记散文（描写：山、水、景、物、境）----《赤壁赋》、《游褒禅山记》、《兰亭集序》；第三模块：古代议论性散文（议论：生活现象、历史故事、成语、寓言故事）----《寡人之于国也》、《劝学》、《过秦论》、《师说》；第四模块：古代人物传记散文（记叙：人物、事件）----《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》、《张衡传》；第五模块：古代抒情散文（抒情：景、物、事）----《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥游》、《陈情表》。二、古代散文特点1、形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。“神不散”主要是指散文所要表达的主题必须明确而集中。苏轼在《

5、文说》中说：“吾文如万斛泉涌，不择地而出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”比如《赤壁赋》，既写了夜游赤壁的情景，又写了作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声，还写了客人对人生短促无常的感叹，以及作者对人生的看法，所有这一些都是围绕着抒发自己被贬后内心的苦闷和对宇宙、人生的感悟展开的。2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更

6、深远的思想，使读者领会更深的道理。比如《游褒禅山记》由登山游洞联想去，从而得出自己哲学感悟。3、语言富有文采,特点十分突出1】语言明快，富于鼓动性，如《烛之武退秦师》；2】长于叙事，口语化强，如《荆轲刺秦王》《廉颇蔺相如列传》；3】善用比喻，语言富于形象性。如《劝学》《寡人之于国也》三、古代散文的分析与鉴赏一】从知人论世开始古代散文既然是古代作家的作品，当然是依据他自己的思想和生活而创作出来的。因此，分析一篇古代散文，必须了解作家生平和他生活时代的社会生活。即便是同一时代的作家，他们有不同的遭遇、思想历程和艺术道路，因而他们的作品也就各有自己的思想、艺术特点。再进一步说，

7、一个作家一生的创作是随着他的思想、艺术的发展而变化着的，不可能一成不变，因而同一作家不同时期的作品也必然具有思想、艺术上的差异。因此，分析一篇古代散文，应当而且必须具体了解这一作品是作家在什么时期创作的，具体了解这一时代的社会生活情况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点，这一作家在这一时期的生活遭遇、思想状况及艺术进展，等等。这就是知人论文。如果分析作品仅限于就事论事，就作品分析作品，那是很难认识这一作品的特点，更难作出恰当的历史评价的。二】从分析结构入手古代散文结构一般都有三个层次：一是文体结构，二是思想内容结构，三是艺术形