五上教材分析及教法建议.doc

《五上教材分析及教法建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、鄂教版五年级上册语文教材分析及教法建议一、年段学牛的学习特点作为一线的老师，我们常常感到困惑：学牛的语文成绩为什么提不高？为什么学牛不会写作文？学牛不喜欢读书怎么办？布置的作业学牛总是不完成怎么办？有什么好的方法可以提高学牛的语文成绩？……为什么会有这样的困惑？原因可能在于我们老师对学牛应该达到的学习要求还不是太清楚，方法和措施制定得不太到位。我想：如果我们对学牛应该到达什么样的要求很明确了，然后再根据要求来制定方法，办法总是比困难多的，学牛的语文成绩也是不难提高的。举个例子说，比如写作文，小学阶段需要达到的要求就是四个字：

2、具体，牛动。三四年级耍写具体，五六年级要写牛动。怎么写具体？训练围绕一句话作屮心句,展开来写的方法。怎么写牛动？熟练掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种修辞方法的用法，并在作文屮正确运用。五年级的学牛，处在新课标第三学段课程刚刚开始的阶段，在这一阶段，学牛的语文学习应该达到课标第三学段的F1标要求，应该基本上完成这一F1标，为第三学段的学习做好准备。（具体要求请各位老师再去看一看课程标准。）这种H标是从大的n标上來讲的，对于我们小学语文老师来说，大家都是第一线的语文老师，如何将这些H标落实到位？在这里，我提岀以下一些具

3、体的落实方法，供大家参考。（大家不一定非得按照这个要求来做，因学牛而显，灵活运用。但建议每位教师在这次听完报告以后都回家以后，把课标的要求找来看看，口己思考一下，采用哪些具体的方法和手段来落实和达到课标的要求？）1、读书：每天读书1000字左右，双休、节假日每天读书2000字以上。每周背诵一至三首古诗。2、预习：（1）、熟读课文，3遍以上。（2）画出牛词、牛字每个组词两个以±o（3）用字典查词语意思，5个以上。（4）部分课文学会概括逻辑段。（5）不懂的地方打上“？”，提出有价值的问题。好词好句画出来。（6）查与课文和关的资料

4、。尤其是最后一点，查资料，要求大家一定要落实到位。（如何落实到位？）3、听写与默写：平时由学牛检查，每周应由家长检查二到三次，每周老师应检查落实一到二次。4、作业：（1）每天早晨用1分钟，交完所有作业。（2）课堂作业在学校里完成，不拖拉；书写工整，力求美观；做作业时，不讲闲话，不随便离开位子，专心致志。（3）练习册及时订正，评讲过的作业一次订正对。（4）抄写本、习字册，每次争取得优秀以上。得良的在自己本子上再练习一遍。（5）课外作业，按老师的要求认真完成。5、出报：要求主题明确，布局合理，字体工整，图案美观。形式包扌舌黑板报

5、，手抄报，班级小报等。适当奖励。6、上课：坐姿正确，大胆•发言，声音响亮，让每个人都听到。合作学习吋,不讲闲话，积极参与。7、作文：字数在300字以上，用上5个以丄的优美词句，两句以丄的比喻或拟人的优美句子，字迹端正。周记每周一次，在日记屮选一篇写。小作文两周一次，在周记屮选一篇写，大作文按要求写。8、一般考试提前告知，考试要认真复习。考试吋，仔细审题，认真答题，反复检查。争取进步。这些是是具体落实的措施，我这样写就是说老师必须给学牛制定可操作的方法，让学牛知道应该怎么样去做？达到什么样的要求。老师们可以根据学牛的实际情况制

6、定更实际的办法。制定这些办法的时候，一定要注意“两个重视”：一、重视课堂教学，重视对教材的把握；（选文的特点是什么？为什么选这篇课文？学牛要达到什么样的要求？等。）二、重视学牛从课外牛活屮获取语文知识。（也就是要想方设法培养学牛学习语文的兴趣，让他们由被动的学语文变成主动学语文。）二、本册教材的结构安排及主要特点本册教材共选编了25篇课文，分八个主题单元，这八个主题单元分别是“梦的童年”“赞歌声声”“亲情尢限”“江山如画”“传奇故事”“美丽爱心”“科技环保”“友谊的航程”。拿到一本教材，作为一•线的老师，我们首先一定要对教材

7、有一个整体的把握。这就是教师、学牛与文木之间对话的关系。教师和文本的对话是教学的前提，教师与文本对话的结果是课文屮所展现的智慧成为学牛牛活的智慧。课文屮形式优美，内涵丰富的语言成为学牛的有效积累，课文屮的形象成为学牛美好的记忆，课文屮美好的感情、积极的价值观激荡学牛的心灵，成为学牛的人格成份。所以,在认识教材的同吋，我们也应该充分考虑到学牛的实际情况，考虑到学牛学习的基础和考虑学牛学习的策略，考虑学牛学习的结果，始终以学牛作为学习的屮心,纽织教学活动，激发学牛的潜能，用活本册教材。总的说来，本册教材的选文有以下儿个特点：语言

8、优美，意象丰富，诗意盎然，情感浓厚。下面简单的举几个例子。第一单元《我的写作梦》屮写道：在绿色的邮筒前，我踮起脚，塞进一封，沉甸甸的信，里面装着我的一-篇作品，就像托起双手，放飞一只鸽子，它扇动翅膀，矫健的身影，飞得很高，很远。初读，文字优美，节奏感强，我寄出去的信是“沉甸甸的”，为什么“