电气类教学质量国家标准.pdf

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1、.电气类教学质量国家标准1概述电气工程是围绕电能生产、传输和利用所开展活动的总称，涉及科学研究、技术开发、规划设计、电设备制造、发电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、检修维护、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易以及系统的自动化和智能化等各个方面。电气工程作为一个学科，发源于19世纪中叶逐渐形成的电磁理论，在电气工程学科发展的基础上形成了电力及相关工业。20世纪是全球电气化的世纪，电气工程专业的高等教育随之迅速发展起来。电能是最便于利用的能源形式之一，电力及相关工业是国民经济的支柱产业。进人21世纪以来，我国正处于工业化

2、和信息化并存的快速发展阶段，经济社会发展对电力的需求仍在不断增长，电力及相关工业发展潜力巨大。在可以预见的将来，电力及相关工业人才需求旺盛。随着信息化时代的到来，网络化、自动化理念已经完全融合到电气工程当中，正在向智能化方向发展。因此，电气工程学科已发展成为“强电”(电为能量载体)与“弱电”(电为信息载体)相结合的专业。电气工程学科具有强大的生命力，电气类专业高等教育承担着为国家培养电气工程人才的重任。电气类专业的主干学科是电气工程学科，相关学科包括控制科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、动力工程及工程热物理。电气类专业包括基本

3、专业电气工程及其自动化，以及特设专业智能电网信息工程、光源与照明、电气工程与智能控制。电气类专业的相关专业类是电子信息类、自动化类、计算机类以及能源动力类。电气类专业的主要特点之一是数理基础坚实、技术与时俱进。电气工程发展历史悠久，是全部电类(“强电”和“弱电”)专业的母体，“弱电”类专业发展的成果反过来影响和促进了电气类专业的发展。电气类专业“强电”与“弱电”相结合，可谓根深叶茂。电气类专业的主要特点之二是理论与实践紧密结合。电磁理论是人类历史上最先进的科学理论之一，电力及相关工业的发展是人类历史上改造世界最伟大的实践壮举之一。电气工程是理论指导实践、

4、实践丰富理论的典范。电气类专业的主要特点之三是服务领域广阔。电气类专业培养电气工程相关领域的工程科技人才。电气工程的范围早已超出了传统的电力工业，扩展到电气装备制造、新能源产业等广泛的相关行业。2适用专业范围2.1专业类代码电气类(0806)2.2本标准适用的专业电气工程及其自动化(080601)智能电网信息工程(080602T)光源与照明(080603T)电气工程与智能控制(080604T)3培养目标3.1专业类培养目标..电气类专业培养具有工科基础理论知识和以电能生产、传输与利用为核心的相关专业知识，能够利用所学知识解决工程问题和构建工程系统，具有良

5、好的社会道德和职业道德以及适应社会发展的综合素养，可以从事与电气工程有关的规划设计、电气设备制造、发电厂和电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，具有科学研究、技术开发与组织管理能力的高素质专门人才。*3.2学校制定专业培养目标的要求各高校在制定电气类专业培养目标时，应对专业人才需求进行广泛的社会调查和研究，在符合学校定位的前提下，制定满足社会对人才需求的培养目标。专业培养目标应内容具体、明确。学校应定期(每3~5年一次)对专业培养目标进行评估和修订。评估和修订过程中应充分

6、考虑相关行业和企业的反馈意见，并有企业或行业专家参与。4培养规格4.1学制4年。4.2授予学位工学学士。4.3参考总学时或学分建议参考总学分为140~190学分。4.4人才培养基本要求4.4.1思想政治和德育方面按照教育部统一要求执行。4.4.2业务方面(1)具有良好的人文社会科学素养，有社会责任感和工程职业道德。(2)具有从事电气类专业所需的数学、自然科学以及经济和管理知识。(3)掌握电气工程基础理论和专业知识，具有较系统的工程实践学习经历;了解电气类专业的前沿发展现状和趋势。(4)具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析处理。(5)具有

7、追求创新的态度和创新意识，具有综合运用理论与技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。(6)掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。(7)了解与电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能正确认识工程对客观世界和社会的影响。(8)具有一一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。(9)对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。(10)基本掌握1门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作

8、能力。4.4.3体育方面按照教育部统一要求执行。*5师资队伍5.1师资队伍数量和