(人教新课标)语文六年级上册《习作2》教案.pdf

《(人教新课标)语文六年级上册《习作2》教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年7月23日课题口语交际·习作二（学生能围绕“祖国在我心中”这个主题写作，以演讲稿或读后感的形式表德知）识达真情实感。教学能目力标品（重写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，表达爱国情感。点教、材难分点析）口语交际·习作二板书祖国在我心中设计演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，示意有号召力。图写读后感要表达真情实感。教具教法时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、明确习作要求1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2、这次作文有哪些

2、要求？教写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。学写读后感要表达真情实感。过不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。程二、写作指导1、明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动,,）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪

3、些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）教（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）学3、写作前准备（1）课前你们搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自过己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？程（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意

4、引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改五、美文赏析。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级六班级六（1）班时间2012年7月23日课题口语交际·习作二（通过不同的形式，表达自己的爱国情感。德知）识能大胆地在众人面前展示自己的才能。教学能学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形目力标式表达真情实感。品（演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。重点读后感要有真情实感。教、材难分点析）口语交际·习作二板书大胆、大方、大声设计情感强烈、慷慨激昂示意图教具教法学具

5、选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，自己根据收集的资料完成了此次习作。今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的教学习成果奉献出来，和大伙一同分享。学二、确定汇报形式，小组排练过1、读口语交际的要求，明确汇报形式。程（讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文、演讲。）2、分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。预计：为了避免汇报时形式出现撞车的情况发生，在课前了解学生的习作时序教学操作过程设计（

6、重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）情况，根据学生的实际情况，先把他们分好组，及时进行调控。（演讲稿组、读后感组）3、根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。若是选择的读后感，互相检查是否表达了自己的真情实感。三、汇报会开始，同学评价。1、宣布汇报会开始2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的表演教者。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，语言有感染力，表达了爱国学情感，声音洪亮，口齿清楚等）4、根据评价，给最优秀的表演者颁奖。过四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你

7、们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年程屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。教学后记