一年级上数学教学设计-认识上下北京版(2014秋).pdf

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1、认识上下、前后、左右教学目标：在具体的活动中，让学生体验到上下、前后、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，会用语言描述物体的相对位置。初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。培养学生的问题意识。情感目标：让学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，会用语言描述物体的相对位置。教学难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。教学用具：课件教学过程：一、创设情景导入。今天大森林里特别热闹，因为大树爷爷过生日了，我们一起去看看吧。二、探究新知。1、认识上下。快看看最先到的是

2、谁？（兔子、小鸟、松鼠）大树爷爷说他看到我们班的小朋友非常高兴，想考考我们，看谁是最聪明的小朋友，你们能接受挑战吗？出示问题：刚才同学们非常出色的完成了大树爷爷提出的问题，把小动物的上下位置关系说得很清楚。板书：上下同学们再看看，在我们的教室里，有这样上下的位置关系吗？我们的身体呢？[来源:学科网ZXXK]2、认识前后。师：大树爷爷的生日过完了，小动物们都高高兴兴的回家了，快看，都有谁？小动物们也有问题要问，来看看。（出示课件）你还能提什么问题？我们刚才说的是哪两种位置关系？[来源:学,科,网Z,X,X,K]板书：前后你喜欢那个小动物，就用前后说说他的位置，让其他小

3、朋友猜猜，你喜欢的是什么?[来源:学科网]小动物排队有前后的位置关系，你的座位有没有这样的关系？3、认识左右。（1）最后我们一起用热烈的掌声向大树爷爷表示祝贺，同时我们要注意保护环境，爱护我们身边的动植物。刚才我们用什么鼓掌的啊？看看自己的手，想想哪只是左手，哪只是右手，举起来给同学介绍一下。你会用左右手做哪些事？（2）同学们的小手真能干。左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们你身上还有这样分的左右的好朋友吗？（3）游戏下面我们就来做个机器人游戏，同学们做机器人，我做遥控器发指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机器人站直，准备好了吗？伸出左手摆一摆，伸出右手

4、摆一摆。跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。左眼眨三下，右眼眨三下。摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。4、左右的相对性。（1）两个人面对面，挥挥手，再握握手，握住不要松开，你发现了什么？你的好朋友伸的是右手吗？看起来好像不太一样，为什么？因为面对面，所以方向不一样，是相反的。（2）举手游戏。要求：和老师举的方向一样。[来源:学科网ZXXK]说出举的是左手还是右手。先和学生一个方向，在和学生面对面。三、巩固练习。1、按要求摆学具。先放铅笔盒，在铅笔盒下边放尺子，在铅笔盒左边放铅笔，在铅笔盒右边放橡皮。说

5、一说：尺子在什么位置。你还能提什么问题？2、拍手游戏。四、小结。今天这节课，你学会了什么？有什么收获？[来源:Zxxk.Com]你能举例吗？课后反思：用游戏记住方位是一个好方法，学生能区分左右，但不牢固，今后要多练习。