一年级下数学教学设计-元角分的认识北京版(2014秋).pdf

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1、（北京版）一年级数学教案下册元角分的认识教学目标：1、引导学生在观察与操作等活动中，认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、教育学生要爱护人民币。3、渗透分类的数学思想。[来源:Zxxk.Com]教学重点：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。教学难点：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。教学过程：一、导入。[来源:学科网]师：你买过东西吗？买东西用什么？估学生：钱。师:对，钱叫什么？（人民币）师：你见过的人民币有哪些？（一元、一角、100元⋯⋯）师：这些都是我们平时用的钱，就是人民币，好，今天大家一起来认识人民币。二

2、、学习新知。1、老师给你们每人准备了一份礼物，打开看看。生打开信封，看一看。问：你得到了什么礼物？（人民币）2、你能把这些人民币，分一分类吗？生分一分师巡视指导，问：为什么这样分？或你是怎样想的？[来源:学科网]3、交流：谁来说说你是怎么样分的？估计1：把人民币按元、角、分分类。对策1：你认识哪张是几元吗？怎么知道的？一元除纸币外，还有一元吗？你认识哪张是几角吗？怎么知道的？：ren区别：一元与一角二元与二角五元与五角[来源:学科网ZXXK]说一说区分的方法。（按大小区分，按汉字区分）估计2：把人民币分为纸币和硬币。对策2：认识说一说

3、。按从大到小排列。估计3：按钱是一位数、两位数分类。⋯⋯对策：生可能会有多种分类方法，但教师应该抓住重点进行区分。即：按元、角、分分类。小结：通过分类认识，我们知道人民币的单位是元、角、分。4、你还认识哪些人民币？估计：105020100对策：说一说你是怎样认识的？（按汉字区分）5、你会识别假币吗？生说一说方法。[来源:学&科&网Z&X&X&K]引导生反复看桌上的人民币，你发现了什么？估计：都有国徽。对策：你知道为什么会画国徽？（代表中国）所以我们要爱护人民币，不能撕、折、揉。三、巩固练习。1、小游戏。小组内互相认识人民币，说一说，互

4、相指认。2、你能拿出下面的人民币吗？5元10元5角1角100元20元50元5分1分3、请你拿出15元8元生拿一拿，并让生说一说你怎样想的。四、课堂小结说一说这节课你有什么收获？估计：我认识了人民币。我学会了分类方法。我知道要爱护人民币。⋯⋯五、板书设计元角分的认识1、按元、角、分分类。2、按纸币、硬币分类。⋯⋯