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时间:2020-09-29
《一年级上语文教案-汉字多奇妙沪教版.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、[教学目标]1、能在语言环境中读准“日月水火”四个生字的字音。2、能正确朗读句子,不加字、不漏字、不改字。3、感受汉字造字的奇妙。[课时建议]1.5课时[教学过程]一、看象形字,猜一猜。(教师环境布置:四周挂几个“古代象形字”,)1、组织学生看看挂在教室四周的“古代象形字”,说说墙上挂的是什么?2、小结:墙上挂的看上去好像是一幅幅小孩子画的画,可它们其实是古代人使用的文字。我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的,多奇妙呀!3、让学生猜一猜是什么字?说明:这一环节的重点在于激发学生的学习兴趣。课前教师可以特意布置一下教室,把古代的象形字一个一个贴在教室的周围。孩子的好奇心是很强的,课间休
2、息时,相信他们一定会围在墙边议论。课上,教师再告诉他们答案以及汉字的演变,一定会使学生觉得汉字真奇妙,产生识字的欲望。“象形字”这一概念不必告诉学生。二、看看图,认一认。1、出示“日、月、水、火”的演变图,组织学生看一看。(出示:象形字和汉字一一对应)2、组织学生说说,“日、月、水、火”和古代的有什么异同?(1)组织学生同桌讨论。(2)指名交流。(3)指导学生书空“火”。(4)拍手歌如:师:什么“日”?生:“日出”的“日”。⋯⋯师:什么“月”?生:“月亮”的“月”。⋯⋯师:什么“水”?生:“河水”的“水”。⋯⋯师:什么“火”?生:“灯火”的“火”。⋯⋯(可以重复说一说。)3、出示句子,
3、指导学生朗读。(1)教师范读。(2)学生跟读4、组织学生学着老师的样,自己读读课文。5、组织交流。(1)指名朗读,教师正音。(2)游戏“滚雪球”。说明:在这一环节,教师可以先给学生看看“日、月、水、火”四个字由图到字的演变,让学生形象地感受到汉字的奇妙,产生学习的兴趣。这里如果能用多媒体课件加以呈现,效果会更好。组织学生说说异同的目的在于引导学生观察现在的汉字,教师可在学生交流时,点拨学生体会——现在的汉字化繁为简,更容易书写,更容易辨认,在这一过程中,教师可以引导学生回忆生字中的哪些笔画已经学过了,可以指指说说。指导学生书空“火”是为之后的握笔书空做准备,教师要注意笔顺的指导——先写
4、两边的“点、撇”;再写中间的“撇、捺”指导时,教师可以这样说:“先写两边的‘点、撇’它们就好像小火星,火星越来越大,烧到中间来了‘一撇一捺’火焰真高。”这样指导,会让学生体会到书写的乐趣,而且记忆形象,不容易忘记。朗读课文环节,教师要继续培养学生认真读书的习惯。三、做游戏,复习巩固。1、游戏“幸运星”。2、游戏“找朋友”。3、看看图,猜一猜——完成练习2。(1)出示:象形字“山”、“石”(2)说说是怎么猜出来的?这一环节以游戏的形式展开,其目的分别是巩固识字和拓展巩固,需要注意的是“找朋友”环节,教师要给学生提供常见的词语,如月饼、水果、日子、火车⋯⋯,告诉学生,碰到不识的字不要害怕,
5、可以来问老师。在游戏中,教师还可以向学生渗透环境识字的意识,鼓励学生到课外多识字。四、学习握笔,练习书写。(1)继续学习握笔,做手指操。(2)边念儿歌,边指导学生正确的书写姿势。(3)指导学生握笔书空“火”。说明:书写练习的目的有两个。一是复习巩固上节课的握笔姿势。二是训练学生正确的书写姿势,教师可以运用琅琅上口的儿歌,帮助学生规范姿势。握笔书空的目的在于纠正学生的握笔姿势和书写姿势。只有教师重视学生的握笔姿势和书写姿势,学生才会引起重视,并逐渐养成好习惯。附:《写字歌》眼睛离书一尺远,太近要得近视眼。手指离笔尖一寸远,头正身直姿势好。身离桌边一拳头,防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头,牢
6、牢记在心里头。
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