一年级下音乐教案大海的歌人音版2.pdf

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1、第七课：大海的歌教学目标一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。第一课时一、律动：聆听《大海摇篮》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《大海摇篮》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出了什么内容，你的心情怎样?2.复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?三、表演《海》教学基本要求1.完整地聆听歌曲的范

2、唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的海?你见到的大海是什么样子?2.听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3.听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的大海。4.教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5.随着教师像唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。四、课堂评价活动：五、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听《大海摇篮》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《海上风暴》教学基本要求1.完整地聆听管弦乐曲。2.复听。边听边用笔划线条表示自己对这

3、段音乐的感受。三、编创与活动三、表演《云》教学基本要求1.完整地聆听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。边听边感受节拍的强弱。2.复听录音范唱。3.听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4.分小组听录音，边唱边编创动作。5.随着录音伴奏，边唱边表演。四、编创与活动五、课堂评价活动。教师小结。第八课：幸福生活教学目标一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。二、能初步听辨高和低的音。三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。四、能按图意及节奏编创适当

4、的词，并能准确地拍和读。第一课时一、律动：聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《快乐的啰嗦》教学基本要求1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、聆听《夏天的阳光》教学基本要求1.完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2.复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随

5、着音乐试着做一做。3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。四、编创与活动五、课堂评价活动，教师小结。第二课时一、律动：聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《阳光下的孩子》教学基本要求1.完整地初听歌曲。2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。三、编创与活动四、表演《彝家娃娃真幸福》五、表演《乃哟乃》教学基本要求1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。3.边

6、听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。六、课堂评价活动，教师小结。第九课：巧巧手教学目标一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。二、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。三、通过编创动作和表演，培养学生的参与总结、创造意识。第一课时一、律动：聆听《我有

7、一双万能的手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《我有一双万能的手》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。2.复听歌曲，随着歌曲做表演。三、表演《粉刷匠》教学基本要求1.完整地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。2.复听歌曲范唱，心里默唱，看谁记的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。3.随录音唱歌词。4.边听录音边唱，试着编创自己的动作，也可以试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。5.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。6.提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”，也可展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不