人音版小学音乐一年级下册《大海的歌》教案及反思

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1、《大海的歌》第一课时教案及反思教案一、教材分析大海有着它的宁静，也有着它的汹涌澎湃。本课选用的两个材料《大海》和《天方夜谭》片段正是突出表现了大海这两种性格。在学习中让学生尽情地徜徉在表现大海的音乐世界里，插上他们想像的翅膀，充分感受大海的柔与刚，并用歌声和体态律动来充分展现。二、设计理念新课标提出：以音乐审美为核心的基础理念，应贯穿音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。二年级学生好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以在本课的教学中我设计了以“海上之旅”为主线，通过课

2、件展示创设情景，让学生在具体的情景中通过听、说、唱、演和模仿几个环节，去体验、感悟、去发现音乐的美，去感受、诉说、创造心中的大海。三、教学目标1、知识目标：完整地演唱歌曲《大海》，感受并表现歌曲的意境。欣赏乐曲《天方夜谭》片段，了解相关知识。2、能力目标：能体验音乐中“海”情绪的不同，能与同伴创作表现，培养学生对音乐的感受力、表现力、创造力。3、情感目标：培养学生热爱大海、表现大海的美好情感。四、重点、难点1、歌曲的强弱处理，情绪情感的表现。2、乐曲《天方夜谭》片段的听赏及乐曲意境的听辨。一、组织教学播放《大海》小提琴伴奏

3、音乐，出示大海图片的幻灯片二、导入1、师：同学们，今天老师要带大家去一个地方，想知道去哪里吗？请你们闭上眼睛仔细听（播放海浪声、海鸥叫声），我们来到了什么地方？生：......2、师：谁来说一下你见到的大海是什么样的？生：......3、今天，老师就带你们进入“海上之旅”。听！大海的不远处传来了美妙的歌声。三、新授1、初听师：刚刚听到的这首歌曲叫《大海》，歌曲的情绪是怎样的？生：......师：听到这么优美的歌曲啊，老师也忍不住想唱一唱。2、复听教师范唱歌曲描绘了怎样的大海？生：......3、三听随音乐律动师：用怎样的动

4、作来表现平静的大海呢？生：......师：那就让我们一起奔向大海的怀抱，感受大海的美吧！4、学唱用轻声高位的方法跟范唱5、处理难点33211

5、2216

6、5•523

7、1——

8、

9、用手划节拍读歌词跟琴唱6、跟钢琴伴奏完整演唱师：同学们唱得不错了，但对大海的爱表现得还不够，老师告诉你们一个小窍门。大家听过海浪的声音吧，想一下海浪由远及近、由近及远的声音有什么变化？生：......师：像我们学过的哪些力度记号呢？（出示课件）7、歌曲处理师：将这些力度记号放在什么位置合适呢？为什么？生：......8、跟伴奏音乐有感情完整演唱师：从你

10、们的歌声中，我仿佛看到了平静柔美的大海，感受到你们深深的爱。但大海永远都是这么美丽、平静的吗？我们来听一段音乐，听一听大海发生了什么变化，应该用怎样的线条或图形来表现你所听到的这段音乐？四、拓展1、初听师：大海有什么变化？用怎样的线条或图形表示？生：......师：大海生气了、发怒了！那是怎样的速度和力度让你有这种感受呢？生：......2、复听师：发挥你们的想象力，思考这首乐曲描绘了怎样的场景？生：......师：你们的想象力可真丰富！海面上突然下起了暴雨，狂风掀起了巨浪，天空中电闪雷鸣，气氛十分紧张。那这段音乐叫《海上

11、风暴》，由世界著名的作曲家，挪威的格里格所作，乐曲选自管弦乐《培尔•金特》第二组曲，描写了主人公培尔•金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到暴风雨袭击的场景。想一想，我们能用什么动作来表现发怒的大海呢？生：......3、三听师：选择你喜欢的动作随音乐律动，表现发怒的大海吧！师：你们的表现可真棒！我仿佛从你们的表演中看到了汹涌澎湃的大海。到这，我们的旅程即将结束了，谁来说一说在旅程中你学到了些什么？生：......五、总结师：你们的表现实在太棒了，今天我们聆听、学唱了时而平静时而怒吼的大海。不仅仅是这些音乐作品表

12、现了大海，还有绘画、舞蹈、文学及影视作品等都有表现大海的作品。与其说是艺术家创作的好，不如说是丰富多姿的大海带给我们如此美妙的享受。今后我们更应该爱护大海，保护海洋中的一切生物！好！我们今天的“海上之旅”圆满归航！跟老师说再见吧！反思优点：1、教态自然、大方；语言具有感染力，能够较好的带动学生情绪。2、运用创设情景的教学方法，将整节课的教学内容串联在一起，抓住学生兴趣，提高学生学习积极性。3、目标达成度高，学生参与度广。4、注意引导学生，培养学生善于观察、善于思考的习惯。缺点：1、教学设计与教学策略的实施有些不稳妥，例如：

13、让学生自己思考力度记号放在哪里合适这一问题，对于二年级的孩子来说有一定的难度。可以采用老师范唱然后让学生自己发现应该怎样加入歌曲，对孩子来说更符合其年龄、认知规律特点。2、虽然说尊重学生，但在随音乐律动时，还应该规范动作，让本环节的设置及实施更加有意义。在《大海的歌》第一课时的教学中，共设计了两部分教学