三年级上册音乐教案捉迷藏1人音版简谱1.pdf

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1、捉迷藏1学情分析刚进入三年级的学生对识谱有初步的认识但还需教师教唱；对节奏的把握不准，还需加强；对三拍子的歌曲较为生疏，应重点训练。2教学目标1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。3重点难点重点：能有表情地演唱歌曲。难点：1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。2、歌词创编4教学过程教学目标[来源:学科网]1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对

2、生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。学时重点能有表情地演唱歌曲。学时难点1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。2、歌词创编教学活动活动1【导入】一、组织教学1、学生在《捉迷藏》的歌声中踏步进入教室。2、师生问好活动2【讲授】二、主题活动1、师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句）今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是什么季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我

3、们一起和它们跳个舞吧！2、师生律动表现春景3、温故知新师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天⋯⋯他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）活动3【活动】三、新歌教学1、听范唱师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）[来源:学科网ZXXK]师：找到了吗？谁来

4、说一说？[来源:Z+xx+k.Com]师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）2、解决难点（1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。（）躲到（）下，（）缩进（）褂。（2）出示图片（3）按节奏念歌词3、教师范唱（三拍子）4、学唱歌曲，出示节奏（1）学生自由练习拍击歌曲节奏（2）说说拍击过程中的困难之处（3）师生共同解决难点（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）5、学唱歌谱（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正（3）学生用“lu”来哼唱歌

5、曲6、学唱歌词（1）学生轻轻唱第一段（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱[来源:Z*xx*k.Com]（3）学生跟琴练唱第二段（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）生：轻轻地、蹑手蹑脚⋯⋯所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生：捉到后心情很开心⋯⋯所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢（5）学生完整演唱7、用多种形式演唱领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）活动4【活动】四、创编活动1、教师引导师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？我们一起去找找看（媒体出示春季风景图）生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在

6、风筝里⋯⋯师：你能唱一唱？师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论2、学生分组创编歌词（播放背景音乐磁带）3、学生完整表演活动5【活动】五、结束教学教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。活动6【作业】六、布置作业回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。[来源:学#科#网Z#X#X#K]