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时间:2020-09-29
《三年级上册音乐教案捉迷藏1人音版简谱1.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、捉迷藏1学情分析刚进入三年级的学生对识谱有初步的认识但还需教师教唱;对节奏的把握不准,还需加强;对三拍子的歌曲较为生疏,应重点训练。2教学目标1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏,创编歌曲,培养学生的创作实践能力。3重点难点重点:能有表情地演唱歌曲。难点:1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。2、歌词创编4教学过程教学目标[来源:学科网]1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对
2、生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏,创编歌曲,培养学生的创作实践能力。学时重点能有表情地演唱歌曲。学时难点1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。2、歌词创编教学活动活动1【导入】一、组织教学1、学生在《捉迷藏》的歌声中踏步进入教室。2、师生问好活动2【讲授】二、主题活动1、师:欢迎来到音乐殿堂,(歌曲伴奏音乐响起后四句)今天,老师给同学们带来一幅图,(春图出示)让我们来看一看这是什么季节?生:春天师:春天,带给大地缤纷的色彩。春暖花开,瞧,小种子也从泥土里面钻了出来,(种子图片)小树也在渐渐长大,让我
3、们一起和它们跳个舞吧!2、师生律动表现春景3、温故知新师:春天是一个可爱的娃娃,它还有三个好伙伴,你们知道是谁吗?(学生回答后,媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃)师:春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着(课件演示四个季节),春天追赶着夏天,把夏天给捉住了,但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天⋯⋯他们四个人你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。(课件演示《捉迷藏》课题)活动3【活动】三、新歌教学1、听范唱师:请同学们仔细的听一听,找一找,四个调皮的娃娃藏到哪里去了?(播放范唱)[来源:学科网ZXXK]师:找到了吗?谁来
4、说一说?[来源:Z+xx+k.Com]师:同学生们都听得仔细,四个娃娃都藏到哪里去了?你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗?(课件出示)2、解决难点(1)填空:()藏在()中,()钻入()堆。()躲到()下,()缩进()褂。(2)出示图片(3)按节奏念歌词3、教师范唱(三拍子)4、学唱歌曲,出示节奏(1)学生自由练习拍击歌曲节奏(2)说说拍击过程中的困难之处(3)师生共同解决难点(4)学生随音乐拍击歌曲节奏(小铃伴奏)5、学唱歌谱(1)学生轻轻地跟琴练唱歌谱(2)针对学生唱错的小节教师进行纠正(3)学生用“lu”来哼唱歌
5、曲6、学唱歌词(1)学生轻轻唱第一段(2)针对学生唱错的小节教师进行纠正唱[来源:Z*xx*k.Com](3)学生跟琴练唱第二段(4)教师提出要求(怎样表现捉迷藏时的心情呢?)生:轻轻地、蹑手蹑脚⋯⋯所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生:捉到后心情很开心⋯⋯所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢(5)学生完整演唱7、用多种形式演唱领唱+合唱(第一段)+伴奏(第二段)活动4【活动】四、创编活动1、教师引导师:春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏,它们还会藏在哪里呢?我们一起去找找看(媒体出示春季风景图)生:春天藏在蝴蝶中、春天藏在
6、风筝里⋯⋯师:你能唱一唱?师:就让我们展开各自的想象,想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方,还会藏在哪儿呢?我们分组讨论2、学生分组创编歌词(播放背景音乐磁带)3、学生完整表演活动5【活动】五、结束教学教师小结:你们的歌声仿佛把老师带进了大自然,让我感受到了四季美丽的景色,最后让我们在歌声中结束我们今天的课。活动6【作业】六、布置作业回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
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