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时间:2020-09-29
《三年级上数学教案-四则混合运算(一)-不带括号的混合运算3冀教版(2014秋).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四则混合运算(一)-不带括号的混合运算教学目标:1、自主解决问题、尝试将分步计算改写为综合算式的方法。2、理解两级混合运算的顺序,能进行简单的混合运算。初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。教学重难点:正确掌握两级混合运算的顺序。教学过程:【导入】知识铺垫1、今天红红、丽丽、明明都带来4朵花,老师一共收到几朵花?口述列式:(1)、(2)、2、妈妈4朵花用了40元,每朵花用多少元钱?口述:3、说说先算谁,再算谁259-231+26136+264-300同级运算从左到右依次计算今天我们学习四则混合运算板书:四则混合运算(一)出示教学目标读1遍【讲授】创设情境,提出
2、问题1、出示例题(一):要求学生仔细观察情景图,从图上你知道了哪些数学信息?(指名学生说一说看到了什么)要解决什么问题?(师板书:有3箱饮料,每箱有24瓶,箱外有12瓶。)问题:一共有多少瓶饮料?2、自己算一算,鼓励学生充分展示自己的解题思路。3、指名板演(表现好的奖一朵小花)①学生可能会出现的情况:连加或着是分步。②可能用12加上乘法算式也有可能先写乘法算式再加上12。教师提出问题:“你能写成一个算式吗?”鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。(教师应做重点指导)4、计算:24X3+12,说一说每一步运算求的是什么,来理解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教
3、师追问:为什么先算乘法。1、出示例题(一):要求学生仔细观察情景图,从图上你知道了哪些数学信息?(指名学生说一说看到了什么)要解决什么问题?(师板书:有3箱饮料,每箱有24瓶,箱外有12瓶。)问题:一共有多少瓶饮料?2、自己算一算,鼓励学生充分展示自己的解题思路。3、指名板演(表现好的奖一朵小花)①学生可能会出现的情况:连加或着是分步。②可能用12加上乘法算式也有可能先写乘法算式再加上12。教师提出问题:“你能写成一个算式吗?”鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。(教师应做重点指导)4、计算:24X3+12,说一说每一步运算求的是什么,来理解混合运算的顺序。当学
4、生回答出先算乘法后教师追问:为什么先算乘法。小结:混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。1、出示例题(一):要求学生仔细观察情景图,从图上你知道了哪些数学信息?(指名学生说一说看到了什么)要解决什么问题?(师板书:有3箱饮料,每箱有24瓶,箱外有12瓶。)问题:一共有多少瓶饮料?2、自己算一算,鼓励学生充分展示自己的解题思路。3、指名板演(表现好的奖一朵小花)①学生可能会出现的情况:连加或着是分步。②可能用12加上乘法算式也有可能先写乘法算式再加上12。教师提出问题:“你能写成一个算式吗?”鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。(教师应做重点指导)4、计算
5、:24X3+12,说一说每一步运算求的是什么,来理解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教师追问:为什么先算乘法。小结:混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。板书设计:四则混合运算(一)有3箱饮料,每箱有24瓶,箱外有12瓶。问题:一共有多少瓶饮料?24X3+1212+24X3先算乘法再算加法=72+12=12+72=84(瓶)=84(瓶)答:一共有84瓶饮料。86-480÷6=86-80先算除法后算减法=6(元)答:【活动】自主探究,解决问题1、出示例2情境图买整箱的葡萄酒,平均每瓶比零售价便宜多少元钱?整箱6瓶480元1瓶86元引导学生仔细观察,了解
6、观察到的信息和要解决的问题,独立试算。2、交流算法。鼓励学生应用混合运算进行计算,师指导为什么先写86。教师追问:为什么先算除法?86-480÷63、引导学生结合前面两个问题,总结、归纳两级混合运算的顺序。(生说一说)师板书:一个算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算乘除法。(多读几遍)【测试】检测练一练1、第一题,让学生先说一说运算顺序,再独立计算,然后交流。24+246÷640x5-162240-24x6220-175÷52、第二题,电子城上半月卖出计算机850台,下半月卖出计算机的台数是上半月的2倍。(1)这个月共卖出计算机多少台?题理解题意,说一说先算
7、什么,再算什么。正确列出算式并计算。(2)下半月比上半月多卖出计算机多少台?独立解答再交流【测试】小结小结:你今天学会了什么?儿歌:同级运算最好办,从左到右依次算。两级运算都出现,先算乘除、后加减。
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