人教新课标二年级下册语文教案古诗两首教学设计(1).pdf

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1、古诗两首教学目标：1.认读7个生字，会写9个生字2.朗读课文，背诵课文3.理解古诗含义，理解单个字的意思。4.理解草顽强的生命力。体会《宿新市徐公店》的美丽景色。教学重难点：1.理解古诗含义，理解单个字的意思。2.理解草顽强的生命力。体会《宿新市徐公店》的美丽景色。教学准备：教学挂图，生字卡教学课时：两课时第一课时一、导入新课谈话1.请大家把你课前准备好的小草拿出来2.请同学们谈谈对小草的认识3.在什么地方发现的小草？4.小草长得如何？5.你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活

2、中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流四、生字教学：1.出示字卡认读：“枯“”荣“2.出示带有生字的句子五、学习古诗1.自由读诗，教师画出节奏范读。第1页共4页草离离

3、原上草，一岁

4、一枯荣。野火

5、烧不尽，春风

6、吹又生。2.学生自由模仿读诗3.教师指名读诗4.小组合作，了解诗歌大意5.以组汇报：教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解

7、前两句“离离

8、原上草，一岁

9、一枯荣。”问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1.教师范写2.学生范写九、拓展延伸1.读书后古诗2.积累白居易的古诗第二课时教学过程：一、以图引文第2页共4页1.幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）2.大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）想知道这是哪里呢？这里是新市一

10、个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）3.让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗1.圈出生字，小组交流识字方法2.请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学3.出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1.出示全诗画出节奏宿新市徐公店唐杨万里篱落

11、疏疏

12、一径

13、深，树头

14、花落

15、未

16、成阴。儿童

17、急走

18、追

19、黄蝶，飞入

20、菜花

21、无处

22、寻。2.教师范读古诗3.学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句4.班内交流学习情况，（重

23、点理解前两句古诗）四、指导朗读1.师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？2.录音范读，学生模仿朗读五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业：第3页共4页1.背会古诗，2.积累古诗八、板书设计：枯野火烧不尽景美丽草宿新市徐公店荣春风吹又生人可爱第4页共4页