曹俊德幼儿社会行为发展一ppt课件.ppt

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1、第六章幼兒社會行為發展評量與輔導組員9923020陳雅馨9923050江佩樺9923054陳雯汝9923056郭宇琦9923076李姿緣指導老師：曹俊德第一節幼兒社會行為發展一、幼兒社會行為的意義狹義而言，是指一個人與他人相處時所表現的行為。廣義而言，是指孩子從出生開始，就不斷地與社會環境發生互動，不僅影響他人，也受他人影響，產生人與人在生理或心理上的交互作用。p.257《張氏心理學辭典》對社會行為的定義：(1)受他人或團體的影響而發生的行為(2)受到社會所節制的行為(3)意圖影響他人或團體所表現的行為(4)義同團體行為由以上的社會行為定義可

2、知，人是生活在團體中，不僅自己影響他人，也受他人的影響，在彼此影響的情形下，形成個人的社會行為」p.257二、幼兒社會行為的發展3至6歲幼兒的社會行為發展，如下所述（一）3歲幼兒3歲幼兒能夠和2個以上的幼兒一起玩耍，不過這時期大部分的幼兒仍處於自我中心，對「人」、「我」的社會關係不是十分清楚，常會與其他幼兒發生爭執、打架或搶玩具之類的事情。為了使幼兒有良好的社會發展，父母應該讓孩子有機會與其他幼兒接觸，最好的辦法就是將他們送到幼兒園，或者找鄰近的幼兒一起玩耍。p.258（二）4歲幼兒4歲幼兒可用「衝出束縛」來形容他們。在群性的發展上，不像以前

3、一心想取悅父母和遵守命令，例如:不聽父母的話，按照自己的方式做事情、打人或破壞東西等之類的行為。4歲的幼兒具有控制能力及分辨是非的能力，也特別喜歡他人的注意，例如:有客人造訪時，會顯得特別雀躍，喜歡為人服務。p.258（三）5歲幼兒5歲幼兒有比較愉快和平穩的情緒，適應力也比以前強，他認識自我，也認識他人，內心充滿友愛，但是五歲的幼兒並不是很會交際的年齡，所以有團體活動時，事前最好有時間做一些「暖身活動」，活動才能順利進行。p.259（四）6歲幼兒6歲幼兒頗有獨立性與自主性，但自尊心強不願受人批評、指責或責罰，情緒強烈，顯示出強烈的反抗性。有典

4、型的自我，過分的自信，容易和別人發生糾紛p.259派頓(Parten,1932)將幼兒遊戲的發展分為下列六個階段Parten的幼兒遊戲類別不參與的行為幼兒只是一時的興趣觀看某些事情，如果沒有好玩的事情，他就會自己坐在某個角落看著教室，無所事事地閒晃者。旁觀者的行為幼兒在旁邊觀看其他的小朋友玩遊戲，並且對這些小朋友說話及提出建議，但並不加入他們的遊戲。獨自遊戲幼兒只是一個人玩，而不在意其他人在做什麼，並無與人交談或社會互動的行為。平行遊戲幼兒所玩的玩具與其他小朋友一樣，但幼兒是以自己的意思來玩玩具，不是與其他小朋友一起玩，沒有任何合作行為的發生

5、，彼此之間會有一些不相關或沒有連貫的交談。聯合遊戲幼兒能夠與其他的小朋友一起玩，在遊戲的活動中，會與其他小朋友交換玩具並彼此交談。但幼兒各有自己的遊戲主題，彼此並不參與彼此的遊戲。合作性遊戲係指幼兒的遊戲是有組織的，有故事情節的，其中彼此的角色分明，彼此之間有互惠性或互補性的行動。此遊戲以3歲以後的幼兒為多。p.259~260第二節幼兒社會行為評量工具一、幼兒社會行為的評量除了用量表和訪談評量幼兒的社會行為外，也可以在教室中觀察幼兒與同儕的互動狀況，至於評量方面，最好由不同的人評估，但結果可能會出現一致和不一致的現象。p.269(ㄧ)一致的原

6、因：1.不同人在相同情境下，評量同一幼兒2.在不同的情境下，觀察相似的行為(二)不一致的原因：1.評量者是否有足夠的時間觀察幼兒2.也因為評量者的期望水準不同，就像父母親注重合作和適應力、老師注重問題解決的能力、其他幼兒則是主動和玩遊戲的技巧p.269二、幼兒社會行為的評量工具國內大多由研究生修訂國外量表或依相關理論而編制的。依社會行為研究分為四個領域：(ㄧ)利社會行為(二)性別角色發展(三)攻擊行為(四)社會能力p.269p.270p.270利社會行為量表大多採用觀察法(國小以上多以量表或問卷進行)，以了解幼兒的利社會行為，分為兩類：ㄧ、學

7、前兒童利社會行為觀察表二、兒童角色取替能力測驗p.269學前兒童利社會行為觀察表目的：評估幼兒在幼兒園的利社會行為。內容：1.幫助行為：指幼兒主動或被動給予急提供他人的幫助行為，包含協助他人的活動或相互合作等的行為。2.安慰行為：指幼兒能主動或被動的慰問對方在生理或心裡通苦所表現出來的行為，嘗試緩和他人在情緒上的需求。3.分享行為：指幼兒主動或被動的邀請對方和自己一起遊戲也邀請他人使用自己的玩具、食物等的行為。p.270兒童角色取替能力測驗目的：了解幼兒在取替他人觀點的能力及協調不同人的觀點，以了解不同年齡幼兒社會認知結構的變化情形，並釐析自

8、我中心與離化概念。內容：1.知覺性角色取替能力測驗：(1)180度與90度不同方位之測試(2)180度遠近關係之測試(3)180度左右關係之測試(4)180度遠近左