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时间:2020-09-29
《六年级下册英语教案-Unit3PartBLet'sread人教PEP.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Unit3BLet’sread》(开发型)六年级(1、2、教师周呀盈学科英语执教班级3)2011年4月1日(第6周星期四)[来教学时间教学地点教室源:学科网]教学内容[来源:Zxxk.CoPartBLet’sreadm]教学课时第6课时教学课型新授是否集体备课否1、话题:Whatdidyoudo?2、功能:动词的过去式在具体情境中的基本使用方法。3、语言结构:句型:Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootball/watchedTV⋯教材Whatdidyoudolas
2、tweekend?Iwentfishing/wenttoapark⋯分析Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.词汇:watchedTV;washedclothes;cleanedtheroom;playedfootball;visitedgrandparents;wenttoapark;wentswimming;readabook;wentfishing;wenthiking.教学1.能综合运用动词的过去时。目标2.阅读理解故事教学动词过去时的读音及不规则动词
3、的变化重点教学难点[来阅读部分的理解和有限度地再现源:学§科§网Z§X§X§K]教学多张图片、CAI、准备预设过程设计意图Step1.Warm-upandrevisionSingthesong:atthezooStep2.PresentationA:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend?Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandpa
4、rents⋯⋯⋯[来源:学&科&网Z&X&X&K]B:Activity2比一比,谁说得最快。(见表格1)请两个学生上来,背向黑板,教师说出表格中任意一个词组,学生就说出与之对应的词组,败者换其他人,再与胜者比赛,看看全班谁说得最快。C:TextA.看图跟读课文。B.教师提示总结:was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3无字的故事书E:Exercises(1)Finishthesentences(2)Numbe
5、rthesentencesStep3.Consolidationstorytime1.Twostudentsagroupanddiscussthestory.2.Askthequestions:(1)WhatdidZoomdoonSaturday?(2)WhatdidZoomdoonSunday?3.Listenandreadthestory板书Didyoureadbooks?设计Yes,Idid.No,Ididn’t.作业Minirole-play设计Prepareandactoutthei
6、rstoriesinroles.本堂课教学内容比较多,在教学中需要时时注意解决难点才能为任务的完成做好铺垫。同时,在阅读短文时,学生自己能解决的问题就他们自己解决。对于可选活动,教师可以根据学生的实际情况选用。本单元是小学阶段最后一个语法点——过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别,对学生的学习加大了难度,如何让学生真正掌握这教学个时态呢?针对这个情况我利用平时的时间:在课前小黑板出示当天要记忆的单词,反思并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆;课后整理所学的单词的过去式,让学生区分单词规
7、则和不规则的过去式,但小学生课本中还是以不规则动词过去时为主,为此利用小学生的高效记忆特性,定期报听写等来提升单词的复现率,深化对改时态动词的掌握。
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