四年级上册数学教案-确定位置(一)北师大版.pdf

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1、北师大版四年级数学上册第六单元教案确定位置（一）科目数学年级四年级（上）授课教师六、方向与位置1.确定位置（一）主题单元课题教1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。学2.能在方格纸上用“数对”确定位置。目3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。标教学1.能在方格纸上用“数对”确定位置。重2.能在方格纸上用“数对”确定位置。点教学1.能在方格纸上用“数对”确定位置。难2.能在方格纸上用“数对”确定位置。点教学准备课件、座次表、课件、方格纸、地图纸等。主要教法联系实际法与学法知识连接你知道吗—地球仪上的横线和竖线。教案连接探索发现第一课时一

2、、情景创设我们一起来玩一个掏宝游戏，看看谁能掏到宝，好吗？教师说出情境创设游戏规则后提问：我们班第5个同学在哪里坐着？教案连接探索发现二、探究学习1.同学们展开了激烈的争论。强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。帮助学生认清第2.让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。几组和第几排（第3.出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。一个）4.出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：a)在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？b)指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。c)学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。通过

3、游戏，理解5.数对学习数对。并掌握书写1）你能否简要的用数字来表示你的位置？方法。老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？三、实际运用教案连接探索发现说一说，填一填。1.小敏的位置是（，），小华的位置是（，会看图，能找到）。数对的位置。2.（1，4）表示的位置是第组第个，（4，3）表示的位置是第组第个。3.用同样的方式，说说我们班同学的位置。让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。