四年级上册语文学案-3一只贝语文S版.pdf

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1、3一只贝导学案第一课时学习目标：1.我能学会本课的生字、理解新词。2.我会正确、流利地朗读课文。预习检测：1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣的地方写上几句简单的话，有疑问的地方做上记号。2.回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。（）的贝壳（）的贝壳（）的贝壳（）的珍珠（）的珍珠（）的珍珠3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！4、我能为多音字注音。涨潮（）躲藏（）血晕涨藏血（）头昏脑涨（）宝藏（）鲜血（）设问导读：1.找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。2.我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子

2、或字词划“——”3.细读课文：自主学习课文第1自然段（1）通过学习我知道了：（2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？（3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”这句话我是这样理解的色彩指的是：线条指的是：（4）本段最后两句话，要读出（）的感觉来，我来试试。达标检测：1.看拼音，写词语。[来源:学_科_网]pǔtōngléngjiǎoróngyàoxīhàn（）()()()hélǒngpiàoliàngsècǎiguāngzé()()()()2.形近字组词。希（）咸（）拢（）漂（）稀（）减（）扰（）飘（）3.我会找。近义词：结束（）普通（）体面（）稀罕（

3、）反义词：漂亮（）普通（）坚硬（）稀罕（）第二课时学习目标：1.我能理解课文中重点句子“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的意思。2.我会正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会那只贝壳所遭受的血与肉的折磨，体会贝壳的伟大与可敬。预习检测：1.这篇课文写了什么？2.我读了这篇课文有怎样的感受？合作探究：1.学习课文第3—5自然段（1）我知道，那只贝壳为什么不漂亮。（在文中用横线画出答案）（2）哪一句话说明它很不起眼？（在文中用浪线画出答案）（3）“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”应该用什么样的语气来读？我来试着读一读！（4）“它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了

4、，它还在沙滩上。”从这句话我体会到（），还有哪句话，也说明时间过了很久了，找到用虚线画出来。2.学习课文第6—11自然段（1）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”我认为，这句话要用（）的语气来读。（2）孩子们为什么又去找这只贝壳呢？结果找到了吗？（3）“这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的：说它可怜是因为：说她可敬是因为：读这句话，应该用（）的语气。我来试试。达标检测：1.选字填空。拢笼红虹合（）鸟（）（）罩彩（）（）色长（）稀希减咸（）望（）少（）奇（）少（）菜（）味2.读下面的句子，用带点的词写一句话。（1）他们发现了这一只瓦砾似的

5、贝壳。．．（2）那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝壳无论如何也不能挤碎它。．．．3.修改病句。（1）孔子是我国古代所有的教育家。（2）我们的生活水平正在不断改善。4.想象一下，假如一只外表美丽但内心空空的贝遇到这只外壳已经破烂、很不完整但里面含有大珍珠的贝壳时，它们之间会有怎样的对话呢？试着写几句吧！