小学四年级上册科学预习展示教案-21、谁热得快青岛版(六年制).pdf

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1、21、谁热得快预习展示教案1、探究：能用简单的测量工具对实验进行观察、记录，学并做出合理的假设。习2、情感：乐于用学到的知识改善生活；愿意合作交流。目标3、知识：认识不同颜色的物体吸收太阳光辐射热的能力不同。重点探究不同颜色的物体吸收太阳辐射热的能力；认识利用太阳能的物品。教学措施学习过程一、导入：谈话：通过前面三课的学习，你学生自由发言。知道了什么？（重点引导让学生谈到不同物体的传热能力不同，太阳的热是以什么方式传递到活动1、观看课本P52图片6号、地面上的。）1号结合；5号、2号结合；4号、观看课本P52图片3号结合，讲解图片内容。1组、

2、4组3号班内讲解。关于热的传递，你还有哪些想了学生提出自己感兴趣的问题解的问题？学生提出问题。师随机板书：谁热得快二、自主探究：1、针对问题，提出猜想谈话：你们认为颜色的深浅与物体的吸热本领之间可能有学生猜想，小组内交流。什么关系？学生汇报。2、设计实验方案怎样才能知道我们的猜想是否正确？出示材料：不同颜色的彩纸、温活动2：以小组为单位，设计实度计、易拉罐、水验方案。利用以下材料，你们能设计实验方案，证明我们的猜想是正确的不同小组代表依次汇报。吗？组织学生汇报完善实验方案，活动3：各小组根据不同的实验3、实验探究方案进行实验实验一：1号指挥并

3、汇报，6号记录，3、4、5分别把不同颜色的彩纸粘贴在3个易拉罐的外边。2号给3个易拉罐中分别倒入10ml的水实验二：分别用黑、白两色纸做成手套，戴在两只手上，体验有什么不同实验三：在一个易拉罐内侧，一边涂黑，外侧分别用凡士林油粘一个火柴棍，中间点燃蜡烛，观察哪根火柴棍先掉下来。这些现象说明了什么？选择实验不同的小组进行汇报。小结：深色物体比浅色物体吸收太阳光辐射热的能力强。三、自由活动：谈话：生活中哪些地方利用了不同物体吸热本领不同的特点？自由回答。四、拓展延伸：利用本课的研究和收获，课后自己设计冬暖夏凉的衣服和房子，比一比谁设计的既科学又实

4、用。