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时间:2020-09-29
《小学四年级科学上册指南针名师公开课优质教案首师大版.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(首师大版)四年级科学上册教案第四单元磁与生活13.指南针教学设计:本课是学习磁铁知识的继续,在这课中要求学生认识磁铁有指南北的性质,因条件、环境的作用,探究磁铁指南北性质的实验不一定产生准确的结果。在试验过程中需要学生的反复操作,综合分析试验结果来得到认识,从而对学生渗透科学认识的教育。为了使学生拓展视野,产生相关知识的联想,引导学生理解知识,课文还增加了磁铁为什么会指方向。教学目标:认识磁铁有指南北的性质。会自制简易的指南针。了解指南针的发明及其应用的历史。教学重点:认
2、识磁铁有指南北的性质。了解指南针的发明及其应用的历史。教学难点:会自制简易的指南针。独立实验的能力。教学资源:磁铁、钢针、指南针等。教学过程:教师活动媒体学生活动一、联系生活实际导入:谈话:我们已经了解了磁铁有同名极相斥、异议论:磁性的其他性质名极相吸的性质,磁铁还有什么其他性质呢?二、学习新课:指导实验“磁铁指南北”。实验操作,并记录实验结果。要求:归纳磁铁能指南北的性质1.同样的实验要操作3—4次。在磁极上,做出南、北的标记2.记录每一次实验的结果。组织学生讨论和归纳磁铁的性质。三、体会、巩固1.问题:为什么磁极总指向南北方向,这可能学生小组议论。与什么有关?学生
3、全班研讨,认同磁铁的指向可能与地球有关出示地球与磁铁指向的关系图。认识地球北[极在地磁的南极附近,地球的南极在地磁的北极附近。联系同名极相斥和异名极相吸,解释为指导学生学习有关地磁的资料。什么磁铁总指南、北的道理。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.人事指南针的发展3.指导制怍简易指南针的方法。四、教学反思:学生认识了指南针有指南被的性质,并能作出建议指南针。板书:13.指南针指南针性质:指南北2
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