小学四年级科学上册声音的传播名师公开课优质教案首师大版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（首师大版）四年级科学上册教案第五单元声与生活17.声音的传播教学设计：这一课是在学习声音的产生之后，指导学生探索声音是怎样传播的。课文先通过观察实验，了解声音在空气中是怎么样传播的，然后自己设计实验探究声音能在哪些物体中传播。教学目标1.了解声音的传播需要空气。知道声音能在空气、水和其他物体中传播。2.会做观察声音在空气中传播的实验。初步具有设计声音在物体中传播实验的能力和根据实验事实归纳概括的能力。3.通过对“土电话”的研究，培养初步的探究

2、能力。4.培养认真观察、尊重事实的科学态度。教学过程教师指导学生活动教学目标导人新课1.谈话：通过查资料，谁来说一说超声波有交流课下调查结果引出问题什么应用?引起好奇激发探究兴趣2.人耳是听不见超声波的。不过你们发现了猜测原因吗，玻璃罩里有一台打开的收音机，可我们却听不到它的声音，你认为这可能是什么原学生观察因?分析实验原因3.教师逐渐往玻璃罩内送空气，现在你能听到声音了吗?4.这个实验说明了么?实验研究声1.让我们通过实验观察一下，声音在空气中实验观察培养实验能力音是怎是怎样传播的。(指导学生按照书中的实验汇报交流表达能力样传播的要求去

3、做)2.实验中你看到了什么现象?试解释为什么会这样?3.阅读书中有关内容，你知道了些什么?探究声音能1.谈话：我们像书中的同学那样，把系着汤学生实验会做实验在哪些勺的细线固定在吹起的气球上，再把耳朵贴汇报观察结果注意观察物体中传播着气球，用橡皮轻轻敲击汤勺，你会发现什么?讨论2.汤勺发出的声音是通过什么传到你耳中自行设计实验的?3.请同学们自己设计几个实验，说明声音还发表个人意见培养创新能力1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能在哪些物体中传播。4.交流：说一说你做了哪些实验?

4、观察到什会归纳概括么现象?得出了什么结论?5.教师进行总结。巩固应用1.声音是怎样传播的?思考回答反馈教学2.电影中有这样的镜头，人用耳朵贴在地上探听远处是否有马蹄声或火车声。这是怎么回事?3.为什么宇航员在宇宙空间必须借助无线扩展知识电通话?4.判断哪只小猫能先听到老鼠的声音?5.阅读课文教学反思：学生知道了声音的传播需要空气，并能够作这样的实验，还能自己制作“土电话”。2