小学语文部编版三年级下册教案415小虾.pdf

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1、授课课题小虾课型略读课文1课时时间知识与技能：1.认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。过程与方法：教学1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内容。目标2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累语句。情感态度价值观：体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。教学使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。重点教学能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，

2、难点教学设计设计意图一、创设情景，导入新课。我了解到同学们都特别喜欢小动物，那能不能把你们【设计意图：利用学生喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜的生活经验，在揭示课导入欢的小动物是什么？有什么特点？）（课件出示2：小动物题的同时，激发学生的（）分钟图片）学习兴趣。】今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，（课件出示3：小虾图片）你们想了解小虾吗？请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。二、初读课文，质疑感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么。读不懂的地方作上记号。2.检

3、查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示4：出示词语）水缸空隙掀开背上追逐末端较大腹部钳子搏斗（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。3.认读生字。【设计意图：先解决了（1）（课件出示5：生字田字格课件）文章的字词问题，夯实缸隙掀末副钳搏较腹基础，扫清了阅读障自由读，指名读，师生纠正读音：碍。】注意读准前鼻音“掀、钳”，后鼻音“缸”。4.识记生字新课（1）你是如何识记这些字的？教学①熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=钳”（）分钟“复+月=腹”。②熟字比较：未一末

4、幅一副膊一博较一校（2）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）三、读书品悟，体会虾趣。1.找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜欢的段落读一读。2.小虾是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔（板书：才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔）感悟作者的喜爱之情。3.请生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。自学感悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。根据自读提示，学习第2自然段，体会坏脾气的小虾。（课件出示6）“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别

5、的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那【设计意图：本教学环副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠节力求在学生充分研子也一突一突的。”读的基础上，自主感（1）理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在悟，自觉内化。培养学文中的作用，体会作者观察事物的仔细。（板书：坏脾气：生自主、合作、探究的一张一张，一翘一翘，一突一突）能力。】（2）请生边读边表演第3自然段，再次感受坏脾气的小虾。4．师小结，如此可爱的小虾，它的主人又为它做了些什么，小虾快乐吗？学习课文第4自然

6、段，引导学生发现前后呼应，体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。5.含着对小虾的喜爱之情，齐读文章最后两段。在小作者的悉心照顾下，小虾一天天的长大“我”捉出几只大的虾发现⋯⋯不久⋯⋯生的生命诞生了！四、读说结合，训练表达。1．说一说自己还喜欢哪些小动物。【设计意图：本环节设计课堂小结及拓展延2．（课件出示7）师出示一些小动物图片，请生结了说和写的训练，有效地伸（）合生活中的观察，说说它们有趣在哪。并用生动的训练了学生的语言表达能分钟句子写出其主要特点。力。】3师总结。【板书设计】板书15*小虾内容才长大的小

7、虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突教学反思成功之处：1.教学本课时，从小虾的有趣和脾气不好入手。引导学生以情为主，细加体会，畅所欲言，强调从整体理解课文，既不脱离课文又不限于课文，注意了教学内容的价值取向，珍视了学生的独特体验，将探究发现的阅读主动权、空间占有权、时间支配权还给学生，充分体现了以学生为本的教育教学理念。2.本课是个略读课文，因此是放手的好机会，本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、

8、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。不足之处：应该尊重学生的主体体验，就更开放，效果会更好。备课素材【写作背景】本课是部编版教材三年级语文下册第四单元的一篇略读短文。文章通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。【作者介绍】菁莽，本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，大学学历，退休前任江西吉安地区群众