小学语文部编版二年级下册教案6语文园地六.pdf

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1、授课课题语文园地课型语文园地3课时时间1.认识“博、馆”等9个生字。2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。教学4.能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。目标5.朗读例文，能感受提问的不同角度。6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。8.能背诵古诗《悯农（其一）》。9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。1.在生活中识字，规范书写汉字。教学2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵

2、活运用体会词语重点在句子中的作用。教学学会写话，学会按要求把想说的话写下来。难点教学多媒体课件。素材第一课时1.认识“博、馆”等9个生字。2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构教学易错的字。目标4.能运用学过的方法猜出词语的意思，能说出理解词语的方法。5.朗读例文，能感受提问的不同角度。6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。教具生字卡片、多媒体课件。准备教学设计设计意图一、情境导入。导入星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让（）我们去看一看吧。分钟二、识字加油站。（课件出示2）bó

3、guǎnlǎnyù这是对生字博物馆展览馆科技馆体育馆的识记和书yánjiūshàozhěn写设计的环研究所哨所诊所节。通过读1.学生齐读词语。词语、把词2.开火车读词语。语放到具体3.去掉拼音读词。的语境中等4.读句子，巩固认字。（课件出示3）方法识记生星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真字和词语，多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。参观完博物馆，体现学生学我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。习的主体我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，性，主动性新课教学光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去和自

4、觉性，（锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊可以提高自）分钟所打了一针。学能力。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示4）bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěnjì馆博育览诊研究哨技参考答案：bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěnjì馆博育览诊研究哨技三、字词句运用。1.书写汉字。（出示课件5）含迎留荡满敬书写提示：（出示课件6）通过引导学“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，生多种方法写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下识记生字，“汤”，写的时候要看清笔画；“敬”“苟”和“夊”组成，写的时

5、提高学生自候要注意各部分的写法。学能力。对“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住生字的书写“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。指导，培养师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结学生爱写字构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察的兴趣，教字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。（出示课件7）诲学生正确的写字方学生练习2.猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。法，为养成良好的书写要求学生用自己喜欢的方式读这三个句子，可以同桌之间互读，习惯打下基可以自由读，在读的过程中注意加点的词语，先根据语境猜一猜加础。点词语的意思，然后再借助工具书查一查，

6、看看自己猜得是否正确。汇报交流。提示：（出示课件8）喧闹：喧哗吵闹。造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹声。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领理解词语的会。意思可以有造句：接到了暗示，他赶紧走向前。多种方法，泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。设计这一环造句：他不小心泄露了秘密。节，就是让师：现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。学生指导理查字典，查字典是最直接的方法，用这个方法我们可以很快知解词语意思道这个词语的意思。的途径有很造句，我们可以把词语放到句子里，根据语境来判断这个句子多种，让学的意思。生在学习中我们还可以向别人请教，这也是一个很好的方法。总结方法，四

7、、写话。提高学习能1.同学们，大自然真是很奇妙，有很多现象会引起我们的好奇，力。问一个为什么，你的心里是不是也藏着很多“问号”？这次写话要求大家写一写自己观察的“为什么”，还要写出问题的答案。2.构思提示（出示课件9）平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考：为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。3.写作指导：（出示课件10）（1）写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。（2）写的时候要注意语言要简洁，中心