资源描述:
《小学语文部编版五年级下册教案6语文园地.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地六授课课题语文园地六课型练习1课时时间1.通过“交流平台”的学习,引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。教学2.通过“词句段运用”的学习,学会和积累理解文言文重点字意思的方法;了解目标描写人物感受的方法,并试着写一写;掌握修改作文的方法。3.通过“日积月累”的学习,了解古代各年龄段的称谓。了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解;掌握理解文言文重点字意思教学的方法;了解描写人物感受的方法,掌握修改作文的方法;了解古代各年龄段的重点称谓。教学了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解;
2、学会和积累理解文言文重点难点字意思的方法。教具课件准备教学设计设计意图一、学习“交流平台”。1.出示问题:文章中人物的思维过程多种多样,有的比较直接,有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程,可以加深多课文内容的理解。2.小组交流:在本单元课文的学习中,你都了解了哪些人引导学生借助学物的思维过程?其思维过程是怎样的?过课文中的语句了解3.小组派代表作汇报发言,教师评议,引导交流:人物的思维过程,降低导入(10)(1)【出示课件2】了教和学的难度。分钟第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输
3、了,但他不动声色。一点儿都不着急。接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌微微一笑。第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢了齐威王。小组交流:这段话描写的是谁的思维过程?你能用图表的形式展示其思维过程吗?小组派代表作汇报发言,教师评议:【出示课件2】田忌赛马田忌:下上中胜利齐威王:上中下教师小结:学习课文《田忌赛马》时,可以了解孙膑制定计策的思维过程——他先分析了当时賽马双方的具体情况:田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且
4、能分成上、中、下三等。于是,他想到可以通过合理安排马的出场顺序,即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法,取得三局两胜的结果,获得整体的胜利。通过这样的推理,我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计,可以感受到孙膑高超的智慧。(2)【出示课件4】正在这时候,船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊
5、出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。小组交流:为救孩子,船长采用了怎样的方法?他为什么采用这样的方法?小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:学习《跳水》时,可以推测船长是怎么想的?当时,横木上的孩子已经心惊胆战了,如果要让孩子往回走,再从桅杆上爬下来,一紧张,很可能就摔到硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里,反倒相对安全一些,毕竟水手们可以马上把他救起来。结合船上的各种情况。他立即决定用枪逼孩子跳水,这也是当时唯一可行的方法。这样分析后,就能知道他的办法好在哪里了。在很短的时间里,船长就果断地救下了孩
6、子,真是机智过人。二、学习“词句段运用”。(一)读读下面的词语,注意加点的字,你有什么发现?1.读一读,找规律。【出示课件5】吾盾之坚.坚.固问其故缘故道.旁李道.路弗能应.答应.冀复.得兔重复.守.株待兔守.候(1)读读上面的词语,注意加横线的字,你有什么发现?引导学生通过小组(2)小组交流,小组长整理并记录小组同学的意见。交流解决问题,培养了(3)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:文言文中学生与他人合作的习有些字的意思就是这个字组成的词语。惯和能力。2.练一练,学运用。(1)【出示课件6】誉.之曰:吾矛之利.:
7、年九岁:当极明邪:..新课失.汲道:揠苗.助长:教学(30)分狐假.虎威:至之市.:钟(2)小组交流,小组长整理并记录小组同学的意见。(3)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:【出示课件7】誉.之曰赞誉吾矛之利.锋利年.九岁年龄当极明.邪明亮失汲道失掉揠苗助长禾苗..狐假.虎威假借至之市.集市(二)读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。1.读一读,找规律。【出示课件8】二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——......大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立.......
8、....刻抓住了他,把他救上了甲板。(1)小组交流:从加点部分你体验到什么?(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:四十秒钟,在平时看来的确不算长,可是,当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,所以,每一秒对于大家都是煎熬;所以,大家觉得时间太长。这种感觉,突出了孩子处境的危险,也表现了人们对于孩子的担心和不安。【出示课件9】几十年,几百