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时间:2020-09-30
《小学语文部编版五年级下册教案8语文园地八.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地八授课课题语文园地四课型练习1课时时间1.通过“交流平台”的学习,引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。2.通过“词句段运用”的学习,尝试感受选段中语言的风趣,并试着照样子写一教学写。目标3.通过“书写提示”的学习,引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,尝试着欣赏书法。4.通过“日积月累”的学习,理解和积累文言文名句,受到启发。教学引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言,并试着仿写风趣的语言重点片段;通过“日积月累”的学习,理解和积累文言文名句,受到启发。教学试着仿写风趣的语言片段;了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,尝试着欣赏难点书法;通过“日积月累”的学习,理解和积累
2、文言文名句,受到启发。教具课件准备教学设计设计意图一、学习“交流平台”。1.出示问题:在本单元的学习中,你感受到单元课文语言的主要特点是什么?2.小组交流。3.小组派代表作汇报发言,教师引导,评议并小结:本单引导学生借助学元课文的语言很有特点,有的是通过巧妙的对话来讲述故过的课文中的语句,了导入事,有的叙述的语言很风趣。解巧妙的对话和风趣(184.【出示课件2】《杨氏之子》中句子。幽默的语言,降低了教)分钟此是君家果未闻孔雀是夫子家禽和学的难度,激发了学小组交流:从这段话你感受到什么?习兴趣。小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,一个问得巧,
3、一个答得妙。5.【出示课件3】①拿笔的时候,⋯⋯他消受的机会最多。②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。④手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。小组交流:从以上句段中你感受到什么?小组派代表作汇报发言,教师评议,相机引导:【出示课件5】教师小结:《手指》一课,作者用风趣的语言,展现了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人。6.【出示课件6】不过,⋯⋯有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。小组交流:你能用
4、自己的话说说这句话的意思吗?(这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。)小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言来安慰自己,令人忍俊不禁。二、学习“词句段运用”。(一)体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说一说。1.读一读,找规律。【出示课件8】新课教学他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的(22关平、周仓,一文一武,片刻不离。)分(1)小组交流:读一读,看句子在表达上有什么特点?钟(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:关公和周仓是我们比较熟悉的
5、历史人物,民间传说中,他们都以关羽护卫的形象出现,作者运用恰当的比喻,让我们由手指联想到了人,三指的关系描述的相当传神。【出示课件9】这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。引导学生通过小组(1)小组交流:读一读,看句子在表达上有什么特点?交流解决问题,为他们(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:把体操运提供一个较为轻松、自动员比作猴子,把体操运动员的动作比作猴子攀援、爬行,主的学习环境,提高了生动、形象、逼真地描绘了运动员动作的灵巧。学生创造思维的能力。2.练一练,学运用。(1)从“游子回到家乡、雨点落在窗户玻璃上、云朵在天上飘荡”中选一种情景,仿照上
6、面的句子说一说。(2)学生自由练说。(3)小组合作,互相评议。(3)小组派代表作汇报发言,教师相机指导并小结:(二)读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。1.读一读,找规律。【出示课件10】但在五指中,⋯⋯叫他揿门铃。(1)小组交流:在这段话中,作者是怎样表达自己的想法的?(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:采用拟人和排比的写法,以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳,让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄,再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。2.练一练,学运用。(1)学生独立完成照样子写句子。(2)小组合作,互相评议,交流修改。(2)小组派代表作汇报
7、发言,教师相机小结。三、学习“书写提示”。1.谈话激趣:颜真卿是唐代著名的书法家,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”,就是形容他的书法筋肉丰满、浑厚有力。《颜勤礼碑》)是其代表作之一。2.学生欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》(局部)拓书。3.小组交流“颜体”的特点。小组合作学习可4.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师小结:以增加学生学以致用(1)了解《颜勤礼碑》。【出示课
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