小学语文部编版六年级下册教案5语文园地五.pdf

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1、授课课题语文园地五课型语文园地2课时时间1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词教学语的意思。目标3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。4.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词教学语的意思。重点2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。教学理解

2、“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。难点第一课时1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。教学2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词目标语的意思。3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。教具课件准备教学设计设计意图一、直接导入导入（2）1.今天我们来学习第五单元的语文园地。分钟2.板书课题。二、交流平台1.通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！2.【出示课件3】学生交流。3.

3、【出示课件4】出示好习惯儿歌：勤学习,爱思考,好奇心,不可少。看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。能掌握基本文言为什么,追根由,是什么,要弄清。知识，能自主理解一些问同学,问老师,问父母,问兄长,浅显文言词语的意思。问词典,问自然,学学问,问是宝。了解成语的本来出处，有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。以及至今的意义演变，三、词句段运用形成学习文言文的浓1.【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的字的意思，厚兴趣。推想下面词语的意思吗？新课教学走马观花自愧弗如声泪俱下（36不以为然过犹不及赴汤蹈火）分走：跑（古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百钟里者半九十,快走的可以用“趋”,如

4、趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。）弗：不俱：全；都然：对及：比得上赴：奔向理解引用名人名2.【出示课件7】读下面的句子，联系课文内容体会引用言在习作中的作用，能的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？自主合理引用名人名①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可言，让文章大放异彩。以等来的。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”2.学生交流。预设1：数学家华罗庚的话，让我知道了想要获得科学的灵感，就必须要有所行动，如果放进我的文章中，那么我就可以更有利地来证明自己的观点；预设2：我还知道这些名言：鸟欲高飞先振翅，

5、人求上进先读书——李苦禅非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹3.总结引用作用习作中引用名言的好处：引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。

6、课堂小四、课堂总结结及拓1.这一节课，我们分享了好的学习习惯，还一起分享了阅用课堂上学习到的展延伸（2读的好处，希望在以后的学习生活中我能用这些好的学习好习惯来帮助自己成）分钟习惯帮助自己成为更优秀的自己。用阅读丰富自己。长。第二课时教学1.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。目标2.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。教具课件准备教学设计设计意图一、复习检查，导入新课1.【出示课件8】检查，指名学生下列成语的含义。复习检查，与上节课导入走马观花自愧弗如声泪俱下做好衔接。（5）分钟不以为然过犹不及赴汤蹈火2.接下来我们继续学习语文

7、园地五的书写提示。【出示课件9】二、书写提示书法是中华民族传统的1.【出示课件10】赵孟頫是元代著名的书法家，他文化瑰宝,今天仍生机勃的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；勃。书法内涵丰富、博大精深,蕴自然的性灵、溢美结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳的芬芳、凝智的妙趣。学健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心2.欣赏赵孟頫书法作品【出示课件11】灵的美化。练习书法能丰3.一起走进书法世界，感受书写的魅力。富自己的头脑,提高整体4.学生交流