小学语文部编版四年级下册教案25琥珀.pdf

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1、5琥珀授课课题琥珀课型讲读课文2课时时间1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、教学蜘蛛、热辣辣”等词语。目标2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。教学启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。重点教学通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。难点第一课时1.自主学习字词，会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等1

2、5个生教学字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、目标蜘蛛、热辣辣”等词语。2.正确朗读课文，初步感知课文。教具课件准备教学设计设计意图一、谈话引入，揭示课题。【课件出示2-3】1.我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品。出示琥珀艺结合学生课下搜集的术品图片。有关琥珀的资料，老师2.揭题，板书课题。看到这个题目你想知道什么？（学生出示琥珀图片，使学生可能提出：琥珀是怎样形成的？谁发现的？）对于本不熟悉的事物导入3.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。【课件出有一个大致的了解。（）

3、分钟示4】出示琥珀有关资料琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。2016年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。4.介绍作者【课件出示5】柏吉尔(1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》等

4、。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。二、初读课文，解决字词。（一）提出自学要求学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：【课件出示6】1.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。3.把课文读得准确、流利。充分发挥学生识字的新课教学（二）汇报检查预习情况主动性，鼓励学生用多（1.读准字音种方

5、法来识字，重视对）分钟出示本课生字【课件出示7】学生自主识字的引导琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃和交流，激发学生自主怒吼餐划晌辣挣刷测详识字的兴趣。指名读，师生及时更正：注意读准平舌音“餐测”，翘舌音“脂拭渗晌挣刷”等。2.书写指导【课件出示8】重点指导“拭餐渗”的书写师范写，并讲解：“拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。“餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇捺要写得舒展一些，托住上面的部分。“渗”左窄右宽，注意右边

6、的“参”的写法，下面的“彡”的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。3.理解词语【课件出示9、10】松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。拂拭：指掸掉或擦掉。粘稠：形容液体的粘性很强。检查预习情况，理飒飒：风的声音。清文章思路，整体感知琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色课文，激发学生表达的的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。欲望。断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。澎湃：形

7、容涛声互相撞击。前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。约摸：估计，大概的意思。这一环节是为了怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。教学生抓住重点语句热辣辣：形容热得像火烫着一样。理解文章，这是理解文三、再读课文，整体感知。章的一个重要方法。1．学生用自己喜欢的方式读课文。2．检查自读课文情况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。3.给课文分段：再次读文看看课文如何分段？根据学生回答，展示如下：【课件出示11】第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。第二部分（2-9自然段）：松脂球的

8、形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。4．【课件出示12】默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？（提示：课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。）四、图文结合，了解琥珀特点。1.图文对照，了解这块琥珀的特点。（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描