林玉平校长 留心处处有文章ppt课件.ppt

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1、留心处处有文章盐城市第一小学教育集团林玉平选题宜小不宜大，标题宜新不宜旧，挖掘宜深不宜浅，文章宜短不宜长。编辑作风要掌握，刊物风格要摸准，论文格式要规范。立意要高，剖析要透，语言要畅，数据要实，案例要新，结构要稳，立论要科学。写什么？怎么写？《用自己的眼睛“读”教材》——以苏教版四年级“升和毫升”为例一、教研活动里有文章1．为什么旧教材只安排了1课时，而新教材却安排了5课时？2．为什么旧教材课时前面有复习，而新教材没有安排复习？3．为什么把“升和毫升”移到“体积的认识”之前来学习？一、教研活动里有文章1．“小

2、单元”怎么教？2．“你知道吗”怎么教？3．“实践活动”怎么教？4．“练习量大”怎么教？5．“时间不够”怎么教？一、教研活动里有文章对于教材本身我们也可以作些反思和追问：教材是完美无缺的吗？一、教研活动里有文章教材无非是个例子一、教研活动里有文章一味批判一味盲从从《基础教育课程改革纲要》到《数学课程课标》，经过了一次衰减；从“课标”到教材又经过一次衰减；从教材到我们的教学，还有一个比较大的衰减。因此，我们除了研读教材，还得好好研读《课标》和《纲要》，这样才有利于在更高处把握教材。一、教研活动里有文章2011年，江苏省首届教育

3、论坛的主题是“教育的创新与特色”。二、特色活动里有文章“传承经典”论语诵读活动二、特色活动里有文章数学文化活动周《一道架在数学与生活之间的彩虹》《小数报这样改变学校》。二、特色活动里有文章一、思想催生行动——推进读报用报的常态化（一）纳入教研活动。（二）请为校本教材。（三）举办特色活动。二、特色活动里有文章二、思路折射目标——提高读报用报的有效性（一）激发兴趣乐参与。（二）营造氛围显身手。（三）进步阶梯勇攀登。二、特色活动里有文章三、思考衍生精神——打造读报用报的新境界（一）开设网络交流平台。（二）成立课题研究组织。

4、（三）打造特色活动品牌二、特色活动里有文章让每一朵花蕾都尽情地绽放三、会议论坛里有文章《让鲜花铺满你的教育之路》细细读着“让每一朵花蕾都尽情地绽放”这个盐城市名教师论坛的标题，觉得很美，很绮丽；进而又觉得不仅仅是美，更是道出了有效教学的最终意旨，道出了理想教育有效实施后的满目繁华；再揣摩之，又深感它不仅说出了有效教学的实践结果，更是说出了有效教学实施的策略。三、会议论坛里有文章第一，如何才能让每一朵花蕾都能开放，教师不能有分别心。我们无论对于成绩优异的，还是基础薄弱的，出生贫寒的，还是家境富庶的，品学兼优的，还是性情乖张的，都给予温暖，

5、给予关心，每个学生就都有了“开放”的机会。三、会议论坛里有文章第二，何谓“尽情”？尽情就是无拘无束，一任自己的情感信马由缰。如何能让孩子在你的面前“尽情”？唯一的途径就是你必须忘掉自己是一个老师，忘掉自己是知识权威，忘掉自己的年龄，跟孩子们走到一起，倾听他们的声音，感受他们的心跳，成为孩子知心的朋友。三、会议论坛里有文章苏教版小学数学三年级下册第24～26页《平移和旋转》。四、磨课里面有文章方向看指向标平移多少找对应点（线）先移点，再连线。快慢旋转绕一点或一条直线运动。【板书再现】第一稿四、磨课里面有文章方向看指向标平移沿着直线运动。距

6、离找对应点（线）速度【板书再现】第二稿旋转绕一点或一条直线运动。……四、磨课里面有文章平移直向（）平移了（）格先移点，再连线。旋转绕【板书再现】第三稿四、磨课里面有文章《解决问题的策略》（一一列举）四、磨课里面有文章一节好课是在一次次打磨中造就的，磨课的过程也是教师历练、成长的过程，更是体现个人教学魅力的过程。四、磨课里面有文章一、学有目标，学有侧重。第一次打磨：师：同学们，用三张牌（3、4、5）能摆出多少个不同的两位数？（生答）师：要解决这个问题，我们可以把所有答案一一罗列出来，这就是我们今天要学习的解决问题的新策略——“一一列举

7、”（板书课题）。四、磨课里面有文章第二次打磨：师：同学们，课前老师给大家讲述了《田忌赛马》的故事，谁知道田忌是怎样转败为胜的呢？师：是啊，用同样的马比赛，调换马的顺序，这就是一种策略，解决问题就要有策略。今天这节课，我们来学习解决问题的一种新策略。四、磨课里面有文章第三次打磨：师：（黑板上已有课题）同学们，你知道今天这节课我们要学习什么内容？很会观察！从课题看，你认为我们今天这节课的学习重点在哪里？（生答“策略”。）是的，《田忌赛马》的课文大家都学过，换了一种策略，比赛的结果就不同。其实，解决数学问题也同样如此，策略非常关键。四、磨

8、课里面有文章《长方形和正方形的认识》教学设计与评析。四、磨课里面有文章一、情境导入，感知图形。师：请同学们观察一下这间教室（课件出示教室主题图），哪些物体的面是正方形的？哪些物体的面是长方形的？师指导学