桃花源记课后练习.pdf

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1、..《桃花源记》课后练习一、解释句子中加点的实词。1.缘溪行：2.落英缤纷：3.甚异之:4.复前行：5.不复出焉：6.欲穷其林：7.仿佛若有光：8.豁然开朗：9.屋舍俨然：10.⋯⋯桑竹之属：11.阡陌交通：12.悉如外人：13.黄发垂髫：14并怡然自乐：15.乃大惊：16.乃不知有汉：17.具答之：18.便要还家:19.咸来问讯：20.率妻子邑人来此绝境：21.遂与外人间隔：22.问今是何世：23.为具言所闻：24.皆叹惋：25.延至其家：26.便扶向路27.及郡下，诣太守:28.说如此：29.欣然规往：30.未果⋯⋯：31.寻向所志:32.寻病终33.处处志之：34.遂迷：35.后遂无问

2、津者：36.世外桃源：37.无人问津：38.豁然开朗：二、一词多义1、武陵人捕鱼为业（）不足为外人道也（）2、便舍船（）屋舍俨然（）3、寻向所志（）寻病终（飞来山上千寻塔（）《登飞来峰》;...4、寻向所志（）处处志之（）5、扶向路（）向敌人开炮（）6、忘路之远近（）渔人甚异之（）具答之（）闻之，欣然规往（）三、解释古今异义的词。1、芳草鲜美：2、率妻子邑人来此绝境：3、阡陌交通：4、无论魏晋5、不足为外人道也：6、问所从来：四、词类活用1.欲穷其林：2.渔人甚异之：3.处处志之：五、翻译句子。1、渔人甚异之。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、阡陌交通，鸡犬相闻。4、黄发垂髫并

3、怡然自乐。5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。7、余人各复延至其家，皆出酒食。8、此中人语云：“不足为外人道也。9、及郡下，诣太守，说如此。;...10、闻之，欣然规往。未果，寻病终。六、阅读与赏析1、《桃花源记》虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。2、《桃花源记》以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。3、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?4、渔人进入桃花源时的总体感受是怎样的？5、“黄发垂髫”运用了什么修辞手法？写出一个与“不足为外人道也”中的“道”的意思一样的成语和意思、感情

4、色彩都相反的成语。6、在现代生活中，有人对自己周围发生的事情茫然不知，他的朋友说：“你‘乃不知有汉，无论魏晋’，竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么？用简洁的话来回答。7、村中人听渔人“具言所闻”后，为什么‘皆叹惋’？;...8、“此中人语云：‘不足为外人道也’”这句话在文中所起的作用是什么？9、“不足为外人道也”这句话，表明桃花源中人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活。他们为什么不愿离开？10、“诣太守，说如此”句中“如此”包括了哪些内容？11、写太守也想进入桃花源而“不复得路”，刘子骥“规往”而“未果”及“后遂无问津者”的意图是什么？12、根据作者对桃花源的描

5、述，用自己的话说说，桃花源是一个什么样的社会？13、作者虚构了一个安定和平的世外桃源，它反映出当时怎样的社会现实？寄托了作者怎样的思想感情？14、你认为这样的美好社会在当时能够实现吗，为什么？;...15、后人根据《桃花源记》中的故事概括出一个什么成语？怎样理解它的意思？文章结尾“后遂无问津者”也可以概括出一个什么样的成语?它是什么意思？本课还有哪些成语？16、理解性默写（1）文中描绘桃花林无比优美(桃花林奇异景象)的语句是：（2）文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子：（3）本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：（4）本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：（5

6、）本文中彰显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：彰显精神面貌）的句子是：（6）本文最能体现桃花源人热情好客/民风淳朴的句子有：（7）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人叹惋不已的原因是：;...（8）交代桃花源的人来历的句子是：（9）“村中人”不知有汉、无论魏晋的原因是：（10）“村中人”满足于桃花源生活厌恶外界生活的句子是：;...《桃花源记》练习题参考答案一、1.沿着2.花;繁多的样子3.对⋯⋯感到惊异4.又5.再6.走尽，走完7.隐隐约约，形容看得不真切的样;好像8.宽阔明亮的样子9.整齐的样子10.类11.田间小路12.全，都13.借代老人；借代小孩4.都；高兴而满足的样子1

7、5.于是，就16.竟然17.详尽，详细18.通“邀”，邀请19.全，都20.乡邻21.隔绝，断绝来往22.朝代23.详细地说出24.感叹、惋惜25.邀请26.沿、顺着；从前27.到；去拜访⋯⋯28.像这样29.计划30.没有实现31.寻找；标记32.随即，不久33.做标记34.终于35.访求、探求；渡口36.指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。37.比喻没有人过问或尝试。38.形容由狭窄昏暗—变而为开阔敞