人教初中生物八上《第5单元第1章第4节鱼》word教案(17).docx

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1、课标解读与教材分析教学目标教学重点与难点媒体教具课时鱼【课标要求】1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。教学内容分析：鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外(水中)受精。鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让

2、学生体会到动物与人类的密切关系。本节课的授课对象为八年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，常常忽视鳃的作用，对与鱼是怎么呼吸还不清楚，对一些鱼结构术语掌握程度不深。知识1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。与2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。技能3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。过程尝试用观察和实验方法研究鱼，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养与方法学生的动手操作和观察的能力。情感1、形成鱼类的

3、形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。态度2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。价值观重点鱼类的主要特征难点鱼类的呼吸鱼的外形和结构挂图1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、创设情境导入新课：播放课件展示不同鱼类（突出身体各部分），引导学生总结鱼身体的主要结构观看课件并思考鱼主要二、新课学习：由那些结构构成观看课件并思考鱼主要由那些结构构成。提问大家知道人类是用什么器官进行呼吸的？鱼又是用什么器官呼吸的？学生回答。（答案可能出做正确引导鱼类用鳃呼吸，并播放鱼类呼吸时水在口乎意料）腔中的具

4、体路径加以解说，在鳃上进行气体交换。播放课件（展示鱼体色特征）并提问鱼身体的颜色分布有什么特点？提示同学注意观看课件。利用上述展示鱼类体色方法展示鱼类身体其他部分特征，展示完毕后，师生合作加以总结（老师引导提问学生回答的形式），最终得到鱼类的主要特征。观看课件并思考鱼类体提问；根据鱼的生境归纳影响鱼类生活的因素？展色的特点示渔业及环境污染图片，提示学生要养成保护环境，爱护动物的习惯思考并总结分组讨论并总结第四节鱼脊椎动物：体内有由脊椎骨构成脊柱的一类动物动物板书设计无脊椎动物：体内没有由脊椎骨构成脊柱的一类动

5、物体色背深腹浅有保护作用体多被鳞片，呈纺锤形，富粘液有保护、减小阻力作用大都终身生活在水中鱼具脊柱保护和支持身体具有鳍为运动器官具鳃为呼吸器官作业课后练习1、4布置