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《北师大初中语文九下《7三棵树》word教案(1).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《三棵树》教案教学目标：1,了解大处着眼,小处着手研读含义复杂的文章的能力2,了解批注对于深入阅读的意义,初步掌握批注的技巧3,理解文章所蕴含的深厚情感.重点难点：文章主题的把握和探讨。教学方法：传统的评点,诵读结合,合作探究教学过程：1,课前准备A,完成关于《三棵树》的个人评点,B,在个人评点的基础上，完成对课后练习题一,二两个问题的讨论.(1)关于《三棵树》,你能够用最有个性的语言描述其结构吗(2)你觉得作品中的"我"是怎样一个人,能够描述一下他的内心世界吗(3)设想一下,作品中的"我",要想幸福的生活在这个世界上最需要的是什么想办
2、法将他的需求与作品中的"树"联系到一起.2,课上交流(1)首先交代理解本文内涵的基本教学思路:散文中总是有一个"我"在,写景写物无非也是表达出作者对于人生,对于世界的看法.因此,把握住文章的基调,了解文中的"我"是怎样一个人,借助对课文的深入研读,揣摩出"我"的期望与生命理想,也就不难理解文章所要传达的主题.(2)展示几个比较有个性的答案,激发学生的学习兴趣.目的:理清文章的整体结构(3)诵读大家觉得富有意味或者充满情感的段落(由个别学生朗读,其他学生评点,也可以集体朗读,大家评点.)目的:把握文章的基本感情基调.(4)专题评点:通过小
3、组讨论评点,结合诵读的感情,着重揣摩文中哪些内容展现出"我"的个性,情感以及对于人生的态度看法.交流评点结果,完成对于本文中的主人公的认识与理解.目的:在把握文章感情基调的基础上,深入认识作品中的"我".(文章采用象征派的表现手法,因此,对"我"的理解可以呈现多义性.只要言之成理即可.学生讨论,也主要围绕其是否合理展开.)(5)文章中提到"两棵树弥合了我与整个世界的裂痕".让学生根据自己对于"我"的理解,设想一下,"我"对世界,对人生应该有怎样的期望因为"我",所以"我"希望.(6)在文中仔细研读关于"树"的描写,找到与"我"的希望相关
4、的内容.确定每个学生对于其中的"树"的意象的认识与理解.(独立批注,大组交流)(7)作业1,用另一种颜色的笔,在原有的批注的基础上再进行批注2，谈谈学习本课的收获(8)总结与反思:1,大处着眼,小处着手,理解含义复杂的文章2,学会批注的方法,提升阅读质量.板书设计：三棵树寻树————寻梦
