北师大初中语文九下《7那树》word教案(2).docx

《北师大初中语文九下《7那树》word教案(2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元《比较·探究那树》（第1课时）教案前1、工具，清障碍，生字注音，。2、文后，理清思路，写出文章的构提。相关程准：欣文学作品，有自己的情感体，初步悟作品的内涵，从中得自然、社会、人生的有益启示。作品中感人的情境和形象，能出自己的体；品味作品中富于表力的言。并注重累、感悟和运用，提高自己的欣品味。教学程第一一、大地上最悦目的色是色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，多地方的色正逐被吞噬，他在疾速奔的人文明的的碾下，成片成片地消失了。这不，就街那棵老也未能幸免，就我一起拜王鼎先生那写的“悼”吧。

2、（多媒体播放反映人生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面减、源重枯竭⋯⋯）二、朗文，整体感知1．学生默文，累生字生，并交流。多媒体示：佝（gōulóu）：脊背向前弯曲，文中指老枝干弯曲。倒坍（tān）：倒塌。庇（yìnbì）：大枝叶遮蔽阳光，宜于人休息。引受戮：伸脖子接受戮。踝骨（huái）：指干靠近根的部位。虬（qiú）：卷曲的胡子。里指根。周道如砥（dī）里形容公路的平坦，通无阻。2．朗水平高的学生范文，教提醒学生注意把握感情分寸，深沉，不宜烈奔放。3.学生用自己的概括文意，

3、小内交流初文的感受。三、理清思路，把握文意1、学生自文，划分文章构次，理清思路。2、四人一交流。明确：全文大致分三部分。第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”），描写早期的大。写了大的形象、和人“友善”的情况。第二部分（从“但是，世界上有的西”到“在星空下仰望上帝”），描写近期的大，写大妨碍了道路展引起人的，使人疑其存在的必要性。第三部分（从“天，一个喝醉了的者”到尾），描写的大，作者大的最命运作了关性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。教：本文按大生命的序叙事，越是久的叙述得越略，越是近期的叙述得越。写大的

4、早期、近期和的情况，都有明的言志。如第6段开有“但是”一表折，表明另一种相反的情况将要述，由早期的大自然渡到近期的大。如第9段开“天，一个喝醉了的者⋯⋯”表明将要述某一具体事件，由写近期的大自然地渡到写的大。梳理文章思路，要充分借助些言志，方可快速理清全文思路，整体把握文章。四、感知“那”的形象，体会作者的情感1．提：文中的是一棵什么的老，它具有怎的价、品格，最后遭遇怎的命运?全班分六个小，每两个小一个部分，分析概括的特征。以其中一个小主，另一个小充或价。成果展示：第一部分，概括地写了三方面的内容。①大有奇特

5、的容貌：它老、佝，但固定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮。有隆起的筋和裂的，身像生就。②周的境迁：站立在泥的路，周有几老式平房，再接着是来了第一汽，再后来是新式公寓。在里，是街道的史，城市生活迁的。③大人大有功德：插一炷香，成人心理的慰藉；炎的夏，送来阴凉和清静；朦的夜晚，送情人温馨的感；它着庇的面，人来更多的福利。在里，的价既是史的，又是生机蓬勃的。之，大世珍奇之物，是人的守神。第二部分：“但是”是全文文脉的根本的折。大的生存受到了威，淹没在黄里和焦躁怒的喇叭声里．即便如此，大依然奉献着生命的色，着意，表了大无私

6、奉献的精神和忍辱重、胸豁达的本性。第三部分，那无端被判刑、被戮、被消。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆，哀怨、无奈而又烈。教：那久屹立，目睹着大地的海桑田，人以邈的史感；它在大自然的灾面前“毫”未，似是古老而茂盛的生命旗：它化大地，庇人，只愿予，从不索取，无私地奉献，表了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃的愿望，表了豁达容的胸；它在自己面戮自己也要保自己体内的国民，其安全撤离，也表了一种心。2．体味作者的情感。学生朗此段并品味、辨析。提：作者描述老的形象，融注了的情感。揣摩在“着生”“着死”两个生命段的描摹

7、程中，表露了作者什么的情感?“着生”。那古老、神奇、多情、忠，作者有腔的和崇敬之情，的生存受到威，但它“得更深沉”“依然着”“照旧”“得很”“是世的土著，是春泥的效死者”，平淡的言背后，涌着汹涌的激情。“着死”。“从的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那在倒地呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。这不是一般的描写，而是带着痛苦情感的暗喻。在这种煽情的描写中，引起了读者黑暗的、悲痛的感觉：“屠杀安排在深夜进行。”